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 親子教育院校名師
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 張瓊--Coco 畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)水平考試。加入“上外寶寶”這個(gè)溫馨的大家庭，從孩子們眼中折射出來(lái)的純潔與美好，靈動(dòng)與善良，讓我領(lǐng)悟到了很多人生美好的東西。正是小朋友們那一汪汪明凈見(jiàn)底的清泉，給了我無(wú)盡的動(dòng)力。在以教書育人為理念的鞭策下，我回饋于他們熱情溫暖的言行。 在與孩子相處的日子里，從他們的言行舉止各方面可以了解到很多關(guān)于成長(zhǎng)道路上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)課外的自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了從邏輯思維到創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使每一個(gè)“上外寶寶”得到全面發(fā)展。 熱情開(kāi)朗的性格給課堂帶去活潑生動(dòng)的氛圍，讓“上外寶寶”在輕松快樂(lè)的過(guò)程中獲取新的知識(shí)。 
 畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)水平考試。加入“上外寶寶”這個(gè)溫馨的大家庭，從孩子們眼中折射出來(lái)的純潔與美好，靈動(dòng)與善良，讓我領(lǐng)悟到了很多人生美好的東西。正是小朋友們那一汪汪明凈見(jiàn)底的清泉，給了我無(wú)盡的動(dòng)力。在以教書育人為理念的鞭策下，我回饋于他們熱..
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 石慧--Melody 畢業(yè)院校：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、生動(dòng)、靈活 作為一名80后青年教師，我充滿活力、自信和熱情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從事英語(yǔ)教學(xué)工作是一種莫大的快樂(lè)，尤其是看到聰明可愛(ài)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，找到樂(lè)趣，有所收獲時(shí)，我比他們更快樂(lè)。 在針對(duì)幼兒的教學(xué)過(guò)程中，我不僅適當(dāng)加入了一些互動(dòng)性、趣味性強(qiáng)的游戲，還利用我們的多媒體教學(xué)資源，使孩子們?cè)跉g樂(lè)、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的美玉，因此在教學(xué)過(guò)程中，我總是盡可能多的給予他們鼓勵(lì)和肯定，努力做孩子行為的激勵(lì)者、啟發(fā)者，堅(jiān)持給孩子多一份指導(dǎo)，少一份管教，幫助他們不斷進(jìn)步。 
畢業(yè)院校：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、生動(dòng)、靈活  作為一名80后青年教師，我充滿活力、自信和熱情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從事英語(yǔ)教學(xué)工作是一種莫大的快樂(lè)，尤其是看到聰明可愛(ài)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，找到樂(lè)趣，有所收獲時(shí)，我比他們更快樂(lè)。  在針對(duì)幼兒的教學(xué)過(guò)程中，我不僅適當(dāng)加入了一些互..
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) Murphy 上外寶寶外教 Murphy 來(lái)自美國(guó)德克薩斯州佐治亞，畢業(yè)于Kennesam 州立大學(xué)，畢業(yè)后來(lái)到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)修一年。已有數(shù)年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，中文水平較好（HSK-4）,性格開(kāi)朗，活躍有激情，能和孩子們打成一片，受到了家長(zhǎng)和小朋友們的歡迎。 
 上外寶寶外教 Murphy 來(lái)自美國(guó)德克薩斯州佐治亞，畢業(yè)于Kennesam 州立大學(xué)，畢業(yè)后來(lái)到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)修一年。已有數(shù)年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，中文水平較好（HSK-4）,性格開(kāi)朗，活躍有激情，能和孩子們打成一片，受到了家長(zhǎng)和小朋友們的歡迎。 
中央音樂(lè)學(xué)院 周海宏 博士、教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)，音樂(lè)學(xué)系美學(xué)教研室教授。主要從事音樂(lè)心理學(xué)、美學(xué)教學(xué)與研究工作。自1990年代以來(lái)在中央音樂(lè)學(xué)院先后開(kāi)設(shè)“音樂(lè)心理學(xué)”、“音樂(lè)學(xué)研究方法”、“音樂(lè)教育心理學(xué)”、“音樂(lè)賞析”等課程。并就音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)等方面發(fā)表40余篇論文，出版（包括合著）多部著作。除專業(yè)研究外，周海宏長(zhǎng)期致力于音樂(lè)普及工作，1997年主持《父母必讀》雜志“琴凳上下”專欄，發(fā)表音樂(lè)教育心理學(xué)普及文章12篇，引起社會(huì)廣泛反響；1998年以“音樂(lè)何需‘懂’”為總題，發(fā)表系列文章12篇指出已往音樂(lè)普及工作中存在的音樂(lè)美學(xué)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引起音樂(lè)界廣泛關(guān)注；提出的“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”、“成就焦慮”等概念產(chǎn)生廣泛影響。同時(shí)，他還在在國(guó)家行政學(xué)院、中央黨校、中組部培訓(xùn)中心、清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、中科院研究生院、復(fù)旦大學(xué)等高校、國(guó)家大劇院、各大部委和企業(yè)舉行講座，受到廣泛好評(píng)。其博士論文《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界》獲2001年“全國(guó)優(yōu)秀博士論文”。2002年獲第三屆教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”。部分與音樂(lè)普及工作有關(guān)的論文（著）：《琴凳上下》（12篇，《父母必讀》1—12/1997）《音樂(lè)何需“懂”》（12篇，《音樂(lè)周報(bào)》1998）《走出用文學(xué)化、美術(shù)化方式理解音樂(lè)的誤區(qū)——對(duì)普及嚴(yán)肅音樂(lè)的理論與實(shí)踐問(wèn)題的分析》（《人民音樂(lè)》3/2001）《兒童鋼琴學(xué)習(xí)指南》（高等教育出版社，1994）《鋼琴之路──結(jié)構(gòu)定向設(shè)計(jì)鋼琴集體課教材》（1998.2，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院音像出版社）
博士、教授、博士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)，音樂(lè)學(xué)系美學(xué)教研室教授。主要從事音樂(lè)心理學(xué)、美學(xué)教學(xué)與研究工作。自1990年代以來(lái)在中央音樂(lè)學(xué)院先后開(kāi)設(shè)“音樂(lè)心理學(xué)”、“音樂(lè)學(xué)研究方法”、“音樂(lè)教育心理學(xué)”、“音樂(lè)賞析”等課程。并就音樂(lè)美學(xué)、音..