在徐家匯街道早教服務(wù)中心，來自徐匯區(qū)各幼兒園的兼職早教教師和社區(qū)早教服務(wù)中心的教師們濟(jì)濟(jì)一堂，在烏南幼兒園兼職早教石一評老師的主持下，進(jìn)行了《0—3歲社會性情感教育活動設(shè)計與思考》的教研活動。
活動圍繞對情感與社會性的理解；在親子活動中情感與社會性滲透的環(huán)節(jié)，設(shè)計活動中需要思考的重點及家長工作的指導(dǎo)等進(jìn)行。在教研過程中余宛申老師積極引發(fā)在座教師的思考和互動，提出在社會性情感發(fā)展的常見現(xiàn)象如分離焦慮、怯生、受挫、愛哭、依賴、退縮、任性、霸道等，如何幫助家長解決這些問題，引發(fā)了我們教師的積極呼應(yīng)，教師們將自己在工作實踐中的做法進(jìn)行了交流，如：對于7個月幼兒怯生的現(xiàn)象，老師們設(shè)計了家長相互交換抱孩子的游戲，還有對于膽小的孩子，老師們介紹了躲貓貓的游戲，在自我意識的游戲中介紹了照鏡子的游戲等。
余老師還深入淺出地針對這些現(xiàn)象總結(jié)了8種方法：教會孩子學(xué)會分享、耐心等待、遵守規(guī)則、有自信、學(xué)會溝通、贊賞別人、友善的姿勢、儀表儀態(tài)。通過教師的積極互動，又結(jié)合早教中心拍攝的幼兒來園、游戲、離園的場景視頻，直觀地了解了社會性情感活動內(nèi)容可以通過音樂活動、游戲活動、語言認(rèn)知、運(yùn)動等多種方法和途徑進(jìn)行。
會議雖然結(jié)束了，但老師們在早教工作中對于社會性情感方方面面的詮釋還將繼續(xù)，希望通過此會議能加強(qiáng)指導(dǎo)者對于嬰幼兒社會性情感領(lǐng)域的關(guān)注，切實提高早教專業(yè)能力。