親子教育一定要學會恰當?shù)厥褂脝l(fā)式問題，以便于父母家長可以幫助孩子們探討他們的選擇會帶來什么后果，這與把后果強加給孩子有極大的不同。把后果強加給孩子，往往會導致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。
要幫助孩子探討問題，關鍵是要停止告訴孩子們答案，并且開始問啟發(fā)式問題。
典型的啟發(fā)式問題有如下幾種：
你當時想要完成什么？
你對發(fā)生的事情有什么感覺？
你認為是什么原因導致了那件事情的發(fā)生？
你從這件事中學到了什么？
你怎樣才能把這次學到的東西用于將來？
你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？
之所以把這些問題稱為典型的啟發(fā)式問題，是因為提問時要格外注意你不能有腹稿。關鍵是要走進孩子的內(nèi)心世界。你會注意到?jīng)]有建議你問 “為什么”的問題。原因在于，“為什么”聽起來像是在指責，并且會招致孩子的戒備。實際上，所有的問題都可以以一種指責的腔調(diào)來問。當孩子們覺得你對他們的觀點真正感興趣時，“為什么？”才能起到作用。下面的指導原則會幫助你恰當?shù)厥褂脝l(fā)式問題：
1．不要預設答案。如果你對孩子應該如何回答這些問題預設了答案，你就無法走進孩子的內(nèi)心世界。這正是這些問題被稱為“啟發(fā)”式問題的原因。
2．如果你和孩子中有任何一個人心緒煩躁，則不能提問。要等到你們兩個都平靜下來。
3．你問的啟發(fā)式問題要發(fā)自你的內(nèi)心。讓你的智慧指導你該如何走進孩子的內(nèi)心世界，并且要表達出你的同情和接納。
我最喜歡的一個例子是，我女兒有一次告訴我，她打算在一次聚會時一醉方休。我倒吸了一口氣，說：“跟我說說看，你為什么要那么做？”她說：“很多孩子都那么做，而且看上去他們喝醉了都很開心。”我克制住想要對她說教的沖動，問道：“你現(xiàn)在不喝酒，你的朋友們是怎么說你的？”她想了想，說：“他們總是說多么欽佩我，多么為我驕傲。”我接著說：“你認為你喝醉了酒，他們會怎么想或怎么說？”我能看出她在思考，之后她說：“我敢肯定他們會感到失望。”我跟著又問一句：“那你覺得你會怎么想你自己呢？”這個問題顯然讓她更費思量。她停頓了一下，說道：“我大概會覺得自己是個失敗者。”她隨即又加上一句：“我想我不會那樣做的。”
如果不知道啟發(fā)式問題，以及幫助她探討她自己的選擇所造成的后果的價值，也許就忍不住會強加一個懲罰性的后果給她，比如對她禁足。這很可能會促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和我討論問題。最大的損失將會是她沒有機會去探討她自己的選擇帶來的后果，去發(fā)現(xiàn)她真正想要的是什么樣的生活。
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