在日常親子教育中，孩子們都會經(jīng)常犯錯。但是，犯錯誤也是學(xué)習(xí)的好時機。學(xué)會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為孩子們學(xué)習(xí)的機會，是對孩子進行正面管教的一個重要方法。世界上沒有完美的人，可是每個人都在這樣要求自己和別人——尤其是孩子。

我們從小得到的教育是要為犯錯誤而羞愧。其實我們都不完美。我們需要達成的是，要有勇氣改變我們對“不完美”的信念。這是最令人鼓舞觀念之一，也是在我們的社會中最難達成的觀念之一。

閉上你的眼睛，想一想你小時候犯了錯誤時從父母和老師那里得到的訊息。那都是些什么訊息呢？你或許想把它們寫下來。當(dāng)你犯了錯時，你得到的訊息是不是你愚蠢、無能、壞蛋、沒出息、木頭人？再閉上眼睛，想想某次你因為犯錯而遭到的訓(xùn)斥。你當(dāng)時是怎么想你自己的？你想將來要怎么辦？記住，你當(dāng)時不知道自己做了什么決定；但當(dāng)你回過頭去看時，你當(dāng)時的決定通常就很清楚了。有些人認(rèn)定自己無能或者自己是壞蛋；另一些人因為害怕做得不夠完美而受到羞辱，從而決定不再冒風(fēng)險。正如上面提到過的那樣，太多的孩子決定變成個 “討好者”，以他們的自尊為慘重代價去取悅大人。另外還有一些孩子會決定掩蓋自己的錯誤，并想盡辦法避免被抓到。這是能鼓勵孩子發(fā)展有價值的生活技能的訊息和決定嗎？當(dāng)然不是。

當(dāng)家長和老師們就孩子的錯誤傳達給孩子的是負面訊息時，他們常常是好意。他們是在試圖激勵孩子“為了自己好”而做得更好些。他們沒有花時間考慮他們的方式所造成的長期效果。有那么多的養(yǎng)育方法和教育方法是建立在“讓孩子害怕”之上的。成年人擔(dān)心，如果他們不“使”孩子做得更好，他們就沒有盡職。太多的人擔(dān)心鄰居會怎么想，而不是孩子能從中學(xué)到什么。另外一些人擔(dān)心如果自己不讓孩子充滿恐懼和羞辱，孩子就永遠不會做得更好。大多數(shù)人的擔(dān)心是因為他們不知道還能怎么辦——并且擔(dān)心如果他們不讓孩子遭到責(zé)難、羞辱和痛苦，就是在嬌縱孩子。大人往往會以對孩子更多的控制來掩飾自己的擔(dān)心。

其實，還有其他辦法——不是嬌縱，而且不需要以降低孩子的自我價值感為代價——能真正激勵孩子做的更好。那就是，我們自己要學(xué)會、而且也要教孩子學(xué)會把犯錯誤看做一個讓人興奮的學(xué)習(xí)機會。要是我們能聽見一個大人對孩子這樣說話該有多好：“你犯了一個錯誤，太好了！我們從中可以學(xué)到什么？” 我說的確實是“我們”。在孩子犯的大多數(shù)錯誤中，我們都難辭其咎。孩子的很多錯誤是因為我們沒有花時間訓(xùn)練并鼓勵他們。我們常常激起孩子的反叛，而不是令人鼓舞的進步。我們要做勇于接受“不完美”的榜樣，以便孩子從我們身上看到犯錯誤確實是一個學(xué)習(xí)的好機會。

孩子們在家庭會議和班會上會學(xué)到并練習(xí)如何把錯誤看作學(xué)習(xí)的機會。很多家庭發(fā)現(xiàn)，晚餐時間讓每個人說出自己當(dāng)天犯的一個錯誤，以及自己從中學(xué)到了什么，是個很有益的方法。有些老師每周在一次班會上（每天一次）找出時間讓每個學(xué)生說出自己犯的錯誤，以及從中學(xué)到了什么。孩子們每天都需要看到犯錯誤的價值所在——并且在一種友善的環(huán)境下從錯誤中學(xué)習(xí)。

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