在“爸爸去哪兒”這個節(jié)目中，我們可以學(xué)到很多有關(guān)親子教育的方法。爸爸王岳倫自認在照顧孩子方面不擅長，是個“不專業(yè)”的爸爸。其實，由于工作的關(guān)系，許多家長都不能清楚了解到孩子一天內(nèi)經(jīng)歷了哪些事，那么，這些家長應(yīng)該采用什么樣的方法來拉近與孩子之間的距離感呢？

因為很少在家的緣故，王岳倫基本上對女兒都是很寵溺的，只有在該嚴厲的時候才會拿出做父親的架子。爸爸王岳倫自認在照顧孩子方面不擅長，是個“不專業(yè)”的爸爸。

王岳倫談到女兒時說，“她各個方面其實她都想第一，包括也不能有人說爸爸沒有拿第一，如果有人或者別的小朋友有說到這個，她也會很不高興然后發(fā)脾氣。”這個自稱“不專業(yè)”的對女兒照顧比較少的爸爸，偏偏有個凡事不服輸?shù)呐畠�，還要和另外幾位星爸爸在公眾面前進行比拼，這的確讓王岳倫壓力不小。

鏡頭一：小詩齡不愿意學(xué)唱歌，想要去和小羊玩，王爸爸：“不學(xué)的話咱們比賽就會輸，輸了中午就不能吃飯，不能吃飯你就會餓！”小詩齡立即乖乖拿起樂譜，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度努力學(xué)唱，王爸爸在一旁露出得逞的壞笑。

鏡頭二：小詩齡不愿意出門，濃重的起床氣爆發(fā)，大哭起來。王爸爸：“別哭了，再哭那什么了啊！”女兒繼續(xù)大哭不止。

鏡頭三：睡覺前，父女倆在床上談心。王爸爸：“已經(jīng)很多次了，你有個很大的問題你知道嗎？”王詩齡：“發(fā)脾氣。”王爸爸：“不止啊，你發(fā)脾氣的時候，無論手上有什么東西你都把它扔地上。你覺得這樣做對嗎？為什么每次都這樣做呢？”小詩齡低頭思索。

節(jié)目中可以看出，王岳倫在家屬于甩手掌柜型爸爸，小詩齡的甜嘴巴應(yīng)該是得益于*精心教導(dǎo)，反而爸爸平日在女兒的教育上占的份額不大。從王岳倫和詩齡的溝通中可以看出，每次詩齡哭王爸爸的反應(yīng)都是慢半拍，而且不懂得孩子哭的原因；面對孩子哭泣也不知道如何去哄。

家長可以多向經(jīng)驗豐富的老師和配偶長輩等取經(jīng)，通過他們更加深入了解自己的孩子；在了解了孩子的情況后，再向這些有經(jīng)驗的人取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們和孩子親子交流的心得體會。在和孩子交流時，不妨多讓孩子講講自己經(jīng)歷的趣事，需要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時也可以用他生活中的例子來做例子，比如“老師今天教了什么什么，爸爸不會啊，你教爸爸好不好？”若孩子喜愛新奇的事物，家長還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將想要說的道理、知識通過相關(guān)視頻、材料以更多樣化的形式傳達給孩子，給孩子更多的感性認知。這些方法都能讓孩子更好地理解家長想要表達的內(nèi)容。

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