幼兒園逐漸小學化，幼小銜接班如雨后春筍般發(fā)展，這些變化看似在告訴家長，不能讓孩子輸在起跑線上，但其實卻在給學生帶來超年齡的學習負擔，給家長帶來更大的經(jīng)濟壓力。

前幾天和朋友聊天，她兒子壯壯明年就要上小學了，由于壯壯所在的幼兒園是公立的，連10以內(nèi)的加減法還沒有學，而很多同齡學生在私立幼兒園在就已經(jīng)學到20以內(nèi)的加減法了。

這讓朋友很擔心壯壯上了小學一年級之后，會因為落后于其他同學，而心生自卑感，如果再因此不受到老師的重視，可就麻煩了。其實有這樣煩惱的還有一年級的老師們。

幼小銜接的“連貫性”，是小學一年級學生和老師要面臨的重大挑戰(zhàn)

首先，接受了超前教育的學生，容易因為“再學一遍”而無法培養(yǎng)良好的學習習慣。比如會出現(xiàn)上課走神，作業(yè)不放在心上等情況，長期如此必然會養(yǎng)成不良的學習習慣。

其次，未接受超前教育的學生，會因為課堂表現(xiàn)不佳而喪失學習興趣。漸漸地變得在課堂上不敢發(fā)言，面對課后作業(yè)的難度會開始厭煩，嚴重的還可能會上課不認真聽講。

再次，對老師而言，講課的進度要迎合全班同學，如果學生們的起點參差不齊，老師很可能會顧得了這邊，就顧不上那邊了，漸漸的容易拉低班級的整體成績，容易讓一些學生掉隊。

所以，從幼兒園到小學階段的銜接是否“連貫”，會直接影響學生的學習順暢度、老師的教學進度和真正教學水平的發(fā)揮。不過教育部傳來消息，2022年小學一年級教學模式將進行改革，這讓學生和家長拍手叫好。

教育部傳來消息，小學一年級教學模式將改革，預計2022年全面實行!

消息稱：各地推行小學生入學準備和入學適應教育，并推薦幼兒園和小學的課程銜接工作，嚴格禁止幼兒園提前教授小學課程。這項規(guī)定預計在2022年全面實行。

簡單來說，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，都不能以任何理由對學生進行超前教育，要保證學生可以在上一年級后從同一起點接受小學教育，并且上小學后，會給學生安排適應時間。

目前這項規(guī)定已經(jīng)在個別地區(qū)實行了，以沈陽地區(qū)的小學為例，一年級新生在入學之后會被安排進行為期半個月左右的“始業(yè)課程”，讓學生先去了解學校，了解國學并鍛煉動手能力。

這個消息讓學生家長拍手叫好，一是家長不必擔心學生會因為幼兒園教學水平的關系，影響到孩子小學階段的學習，二是學生也不必因為學習負擔太重而影響身心健康，而老師自然也十分開心。

學生是否需要上幼小銜接班?很多家長都想錯了

不過總還是會有一些家長覺得，雖然改革好，但是并不影響我送孩子去幼小銜接班，趁著孩子小多學一點是一點。還有家長覺得，大家都不學，我讓我家孩子去學，優(yōu)勢才會更明顯。

那么學生是否需要上幼小銜接班呢?其實很多家長都想錯了。筆者認為學生是不需要上幼小銜接班的，因為大家不能只看小學一年級的成績，就忽視了常常出現(xiàn)的“二年級現(xiàn)象”。

往往是那些曾經(jīng)在幼小銜接班或者在補習班接受過超前教育的學生，更容易在上了二年級之后，因為學習習慣差、學習基礎不扎實等原因，成績明顯下降。簡單來說，就像是走路不協(xié)調(diào)的孩子，卻學習跑步了。

不過也并不是所有學生都不適合上幼小銜接班，第一種，學生自理能力比較差，在幼兒園很難鍛煉，家長擔心學生上小學后會不適應，是可以去幼小銜接先鍛煉一下的。

第二種，家長準備讓學生通過考試進入重點小學。那如果不上幼小銜接，確實是很難脫穎而出的，不過家長也得知道，重點小學雖好，但父母之愛子，還是應該為他們“計深遠”的。

來源：詩歌學姐

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