策略有哪些？

一、依綱扣本，回歸教材，強化記憶。名句默寫，應(yīng)注意生僻字、通假字、句末虛詞的字形寫法，務(wù)求準(zhǔn)確。詩歌鑒賞，要把教材上的各種類別再梳理一遍，大腦中要有類別意識，考試時，勾連教材，對號理解。文言文，要把教材上課文按類別梳理，重點放在文言實詞和文言翻譯上。二、要有“三分”意識，按板塊查漏補缺。語文滿分150分，除作文外，其他可分為3個30分，即一卷10個題30分，作品閱讀(詩歌鑒賞和現(xiàn)代文主觀閱讀題)30分，文言翻譯、名句填空和語言表達運用30分。對照每塊知識，逐一查漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足或弱項，然后有針對性地強化訓(xùn)練。三、整理過去做過的試卷，梳理思路。比如在鑒賞詩歌藝術(shù)手法時，多按照“是什么、怎樣用、何效果”的思路組織答案。復(fù)習(xí)中建立較系統(tǒng)的鑒賞體系，抓住切入點，以點突破。賞析時，逐句、多角度，分要點點評。要結(jié)合原詩文關(guān)鍵詞句，運用專業(yè)術(shù)語力求準(zhǔn)確。四、有所側(cè)重，抓大促小。時間有限，不可能面面俱到。到最后一二十天時，建議只抓3個要點：詩歌鑒賞及名句填空、文言翻譯、作文寫作。題目來源就是過去做過的卷子材料或者最新信息卷。最好保證每天一篇詩詞鑒賞、一篇文言文閱讀，每周一篇作文，要求精做細改。五、關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然，關(guān)注熱點。我們有理由相信，諸如像食品安全、金融危機、神七等熱點問題，將會在2009年高考試題中有所體現(xiàn)。六、作文非一日之功，須得法才可取勝。寫出精彩文章，并非朝夕之功，但在考場上出現(xiàn)的作文審題不準(zhǔn)、立意不高、概念不清、扣題不緊等常見失誤是可以預(yù)防和根治的，并能在短期內(nèi)見效。解決問題的要訣就是：為文四件事，妙置出華章。這里所說的四件事，指構(gòu)思行文中應(yīng)重點關(guān)注的四個方面，即審題、立意、內(nèi)容、語料等。七、關(guān)注新題型，鞏固源知識。多見識一些新的題型，尤其是語言表達運用板塊，這塊始終是高考新題的試驗田。源點知識題是其他知識的母題，一定要熟練掌握�？荚囍杏龅綇奈匆娺^的題型，不要慌，仔細看清題，你就會發(fā)現(xiàn)，運用相關(guān)的源知識是可以解決的。八、調(diào)整狀態(tài)，樹立信心。隨著高考的臨近，有不少同學(xué)開始由著急變?yōu)榻箲]，進而失去信心。其實，這大可不必，應(yīng)相信自己的實力，在這個時候，誰能保持平和的心態(tài)，發(fā)揮出自己的水平，誰就是最后的贏家。

騎士

1
回答

2013年高三語文復(fù)習(xí)的語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的技巧？

基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備圍繞高考語文考綱要求對課文中的作家作品、講讀篇目中的主旨手法等進行充分了解和記憶,拿到基礎(chǔ)分。對考綱中現(xiàn)代語法知識中的詞語搭配和關(guān)聯(lián)詞的選擇,進行專項的練習(xí),這是高考語文的復(fù)習(xí)要點之一。熟悉考點準(zhǔn)備高考語文中整體閱讀是閱讀部分的基本方法,對考點熟悉可進一步幫助提高閱讀能力,所以熟悉高考語文考點也是高考語文的復(fù)習(xí)要點。如果考生能夠較快地辨別并破解考點,這些題目是非常容易的題型。所以面對閱讀部分,熟悉考點非常重要。古文和寫作材料準(zhǔn)備對于古文要從課內(nèi)遷移到課外,從準(zhǔn)備300個實詞開始有效提高考場中的應(yīng)對能力。基礎(chǔ)部分牢牢掌握,包括實詞、虛詞、四大句式、固定句式、一詞多義、古今異義、通假、詞類活用等,這樣才能有效地轉(zhuǎn)換到課外的練習(xí)中去。同時準(zhǔn)備寫作材料從一開始就是寫作的關(guān)鍵所在,沒好材料就無法寫出好文章,所以每周要積累寫作的素材。廣泛積累材料并從中選擇優(yōu)秀的,如:文史哲的加以選錄記憶。開學(xué)后做好這四種準(zhǔn)備,定能在未來語文考試中拔得頭籌。

騎士

1
回答

2013年高三語文提分技巧？

一、觀念問題：語文不是背一背許多家長和學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關(guān)系，因為語文不需要多費腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識課來上的。考試就是知識搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項能力，一個人失去了應(yīng)有的記憶力，那會完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略。將語文的學(xué)習(xí)視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。二、方式問題：從不關(guān)注或一曝十寒這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當(dāng)然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的學(xué)習(xí)。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學(xué)習(xí)最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。三、內(nèi)容問題：識記之后還干什么語文低分還有一個原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來�！币话阃瑢W(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫；然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”；再后，記住這首詩的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個復(fù)習(xí)夠充分了吧。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學(xué)語文復(fù)習(xí)得的確不錯，但他把最應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨？你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎？體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠準(zhǔn)確細膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。四、沖刺期末·60天語文成績提升方法1.轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。2.提前預(yù)習(xí)，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞�？匆豢矗约耗男┑胤脚c老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會有這樣的錯誤。4.課下整理基礎(chǔ)知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里？5.帶著自己這些感受，與授課老師或四中網(wǎng)校的老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什么，對哪些內(nèi)容指出了問題。6.針對自己的不足，在四中網(wǎng)校的優(yōu)質(zhì)資源中找到相關(guān)的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據(jù)老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。7.增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法，運用到自我閱讀中。8.期末考試早下手，自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績與不足，再行改變。

騎士