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    吉林省2015年高考報(bào)名入口?

    吉林省2015年高考報(bào)名入口網(wǎng)址http://221.8.13.20/

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列當(dāng)中哈勃講的宇宙膨脹的故事適合小學(xué)生看嗎?

    內(nèi)容介紹美國天文學(xué)家愛德溫.哈勃是研究現(xiàn)代宇宙理論最著名的人物之一,是河外天文學(xué)的奠基人。他發(fā)現(xiàn)了銀河系外星系的存在及宇宙是不斷膨脹的現(xiàn)象,是銀河外天文學(xué)的奠基人和提供宇宙膨脹實(shí)例證據(jù)的第一人。哈勃對(duì)20世紀(jì)的天文學(xué)做出了許多貢獻(xiàn),被尊為一代宗師。其中他的最重大發(fā)現(xiàn)有兩個(gè):一是確認(rèn)了星系是與銀河系相當(dāng)?shù)暮阈窍到y(tǒng),開創(chuàng)了星系天文學(xué),建立了大尺度宇宙的新概念;二是發(fā)現(xiàn)了星系的紅移一距離關(guān)系,即哈勃定律,促使了現(xiàn)代宇宙學(xué)的誕生。大家想了解宇宙膨脹的相關(guān)內(nèi)容嗎?打開這本書,你就會(huì)找到自己想知道的東西了!目錄第一課古人眼中的宇宙第二課無限的宇宙第三課光的多普勒效應(yīng)第四課奧伯斯佯雇第五課愛因斯坦的宇宙模型第六課宇宙膨脹與哈勃定律第七課宇宙大爆炸的故事每八課宇宙膨脹論第九課宇宙的進(jìn)化附錄艾迪與庫娃的星際生死戀科學(xué)家簡(jiǎn)介書籍點(diǎn)評(píng)不錯(cuò),孩子挺喜歡的,可以幫助孩子進(jìn)一步了解科學(xué)的故事。

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列中哥倫布講的海洋的故事怎么樣?

    媒體評(píng)論這是一套優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心,使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理,能起到引領(lǐng)的作用。——王乃彥(中科院院士,著名核物理學(xué)家)對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這套書具有啟發(fā)意義,而且深入淺出。這套書的寫法給我們很好的啟示,對(duì)我國的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義。——肖培根(中國工程院院士,著名藥用植物學(xué)家)內(nèi)容介紹在天空、陸地、海洋這三種空間中,人類了解和接觸最少的是海洋?梢哉f,迄今為止,海洋還是一塊人類未能全部了解的處女地!犊茖W(xué)家講的科學(xué)故事:哥倫布講的海洋的故事》選取了一些與海洋有關(guān)的大家應(yīng)該了解的重要知識(shí),進(jìn)行了詳細(xì)而有趣的闡述。這并非一問一答的簡(jiǎn)單形式,而是借意大利著名航海家、探險(xiǎn)家哥倫布之口,講述了海洋探險(xiǎn)的歷史、航海過程中必須了解的經(jīng)緯度知識(shí),介紹了很多科學(xué)家和發(fā)明家為了掌握經(jīng)度而做出的努力以及格林尼治天文臺(tái)創(chuàng)立的初衷。此外,還有磁極和地球磁場(chǎng)的知識(shí)、海洋與水、和海洋息息相關(guān)的魚類的科學(xué)知識(shí)以及“海路”的秘密。怎么樣?這就和哥倫布一起展開這場(chǎng)海洋探險(xiǎn)之旅吧!目錄第一課海洋的歷史第二課經(jīng)度1第三課經(jīng)度2第四課地球是一個(gè)巨大的磁石第五課地球磁場(chǎng)第六課水與海洋第七課大海的恩惠第八課有關(guān)海魚的科學(xué)知識(shí)第九課“海路”的秘密附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng)這套書非常適合給小孩子做科學(xué)啟蒙,雖然孩子不能全懂,但可以啟發(fā)他思考。

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    屈內(nèi)講的酶的故事適合多大孩子讀?

    適讀人群 :7~14歲《科學(xué)家講的科學(xué)故事:屈內(nèi)講的酶的故事》向大家講述了關(guān)于我們的“工人”——酶的故事。大家在讀這本書的時(shí)候能夠了解什么是酶,并且為了盡量易于理解,本書將以充滿趣味的方式給大家進(jìn)行講述。同時(shí),這本書是假擬以初次使用“酶”這個(gè)名字的屈內(nèi)的口吻,讓他來到教室直接給大家講解酶的。內(nèi)容簡(jiǎn)介“酶”是人體內(nèi)新陳代謝的催化劑,也是一把可以解開人體秘密的鑰匙。人體內(nèi)產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)都是得益于酶的幫助,生物也是因?yàn)橛辛嗣覆拍苌嫦氯。李興雨編寫的《科學(xué)家講的科學(xué)故事:屈內(nèi)講的酶的故事》是一本關(guān)于“酶”的書,書中內(nèi)容十分有趣,也很容易理解。讀者在閱讀這本書時(shí),在好像聽故事的過程中就了解了有關(guān)酶的知識(shí)。讀過這本書,你就會(huì)懂得我們身體的化學(xué)反應(yīng)是如何發(fā)生的、酶和我們的生活到底有多密切的關(guān)系,并為之驚嘆。《科學(xué)家講的科學(xué)故事:屈內(nèi)講的酶的故事》模擬德國的生理學(xué)家、酶的命名者屈內(nèi)來到同學(xué)們身邊,親自為大家講解和酶有關(guān)的知識(shí),形式新穎、內(nèi)容通俗易懂。相信大家讀過這本書一定會(huì)受益匪淺。作者簡(jiǎn)介李興雨,畢業(yè)于首爾大學(xué)師范學(xué)院生物教育專業(yè),后考入延世大學(xué)研究生院學(xué)習(xí)生物教育學(xué),現(xiàn)任教于首爾科學(xué)高級(jí)中學(xué),著有《高中生物課本》等教材及其他多種科普讀物。精彩書評(píng)這是一套優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心。使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理。能起到引領(lǐng)的作用。——王乃彥(中科院院士,著名核物理學(xué)家)對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這套書具有啟發(fā)意義,而且深入淺出。這套書的寫法給我們很好的啟示,對(duì)我國的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義。——肖培根(中國工程院院士,著名藥用植物學(xué)家)

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列之阿姆斯特朗講的月球的故事有意思嗎?

    內(nèi)容介紹阿姆斯特朗是第一個(gè)踏上月球的人。在阿姆斯特朗踏上月球之前,人們認(rèn)為月球是積滿灰塵的星球,即使我們?nèi)祟惖巧显虑蛞矡o法邁出步子,最后會(huì)陷入到月球的灰塵中死掉。然而,看到阿姆斯特朗在,月球表面上行走的畫面,人們的這一想法頓時(shí)化為烏有。對(duì)我們的地球來說,月球是不可或缺的寶貴天體。這本書描寫的就是月球的整體面貌。它以生動(dòng)有趣的手法對(duì)月球和地球之間進(jìn)行對(duì)比,講解了月球上生成眾多環(huán)形山的原因,講述了月球上因沒有重力、沒有氧氣而發(fā)生的奇聞趣事。讓我們快快跟隨阿姆斯特朗,去月球上一探究竟吧!目錄第一課宇宙空間里的眾多天體第二課古人心目中的月球第三課月球的運(yùn)動(dòng)第四課地球與月球第五課月球的重力第六課沒有空氣的月球第七課環(huán)形山的故事第八課書籍點(diǎn)評(píng)很好看的一本書,書的包裝和封皮很精美,內(nèi)容很豐富,適合中小學(xué)生閱讀。

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    廣西高考體檢工作啥時(shí)候進(jìn)行?

    所有參加了普通高考報(bào)名的考生必須參加報(bào)名所在地招生辦公室(考試院)組織的體檢。(一)考生體檢工作由各設(shè)區(qū)的市招生考試院(招生辦)會(huì)同當(dāng)?shù)匦l(wèi)生計(jì)生部門協(xié)商作出安排。考生的體檢應(yīng)在指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院或相應(yīng)的醫(yī)療單位進(jìn)行,主檢醫(yī)師應(yīng)由具有副主任醫(yī)師(含)以上職稱、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)生擔(dān)任。主檢醫(yī)院或相應(yīng)的醫(yī)療單位應(yīng)按教育部、衛(wèi)生部(現(xiàn)稱國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì))、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》,以及2010年人力資源和社會(huì)保障部、教育部、衛(wèi)生部(現(xiàn)稱國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì))聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范入學(xué)和就業(yè)體檢項(xiàng)目維護(hù)乙肝表面抗原攜帶者入學(xué)和就業(yè)權(quán)利的通知》(人社部發(fā)〔2010〕12號(hào))、《教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測(cè)有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳〔2010〕2號(hào))、教育部高校學(xué)生司《關(guān)于明確慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具體判定標(biāo)準(zhǔn)的函》(教學(xué)司函〔2010〕22號(hào))規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)考生作出相應(yīng)的體檢結(jié)論。非指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)為考生作出的體檢結(jié)論無效。各地體檢工作在2015年4月10日前完成。(二)體檢結(jié)果應(yīng)及時(shí)告知考生。各級(jí)招生辦公室(考試院)應(yīng)提醒考生在體檢過程中注意體檢醫(yī)生對(duì)本人各項(xiàng)體檢作出的結(jié)論或意見。同時(shí),各級(jí)招生辦公室(考試院)應(yīng)在所有項(xiàng)目檢查完畢且結(jié)論明確后及時(shí)將檢查結(jié)果告知考生,體檢結(jié)果的有關(guān)具體告知方式由各設(shè)區(qū)的市招生考試院(招生辦)確定,考生閱知體檢結(jié)果后須在體檢表上簽字確認(rèn),考生無正當(dāng)理由拒絕簽字或不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(由各市自定)進(jìn)行簽字確認(rèn)的,視為自行放棄權(quán)利,由此產(chǎn)生的遺留問題由考生本人承擔(dān)。(三)自治區(qū)招生考試院指定一所醫(yī)院為考生體檢的終檢醫(yī)院,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)方面對(duì)有異議的體檢結(jié)論作出最終裁定?忌鷮(duì)體檢結(jié)論持有異議,要求進(jìn)行復(fù)查申請(qǐng)的,須于2015年4月15日前到當(dāng)?shù)卣猩k公室(考試院)領(lǐng)取并填寫《體檢復(fù)查申請(qǐng)表》,由設(shè)區(qū)的市招生考試院(招生辦)匯總報(bào)我院同意后,在我院規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查,并由該醫(yī)院根據(jù)復(fù)查體檢結(jié)果對(duì)復(fù)查體檢結(jié)論作出最終裁定。我院受理各市報(bào)送《體檢復(fù)查申請(qǐng)表》的截止時(shí)間為2015年4月20日,逾期不再受理。凡申請(qǐng)復(fù)查的考生,其電子檔案的體檢結(jié)果以復(fù)查結(jié)果為準(zhǔn)。

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列之阿累尼烏斯講的反應(yīng)速度的故事講的什么內(nèi)容?

    編輯推薦最經(jīng)典的科學(xué),最前沿的技術(shù)加最通俗、最權(quán)威的解讀,兩院院士+知名學(xué)者+特級(jí)教師重磅推薦,讓孩子受益一生的“科學(xué)家講的科學(xué)故事”!林修賢編著的《科學(xué)家講的科學(xué)故事:阿累尼烏斯講的反應(yīng)速度的故事》這本書將告訴我們阿累尼烏斯講述的反應(yīng)速度的故事。是一本優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心,使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理,能起到引領(lǐng)的作用。內(nèi)容介紹阿累尼烏斯,瑞典物理化學(xué)家,電離理論的創(chuàng)立者。他取得的主要學(xué)術(shù)成果包括解釋溶液中的元素是如何被電解分離的現(xiàn)象,研究過溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度的影響,得出了著名的阿累尼烏斯公式,還提出了等氫離子現(xiàn)象理論、分子活化理論和鹽的水解理論,對(duì)宇宙化學(xué)、天體物理學(xué)和生物化學(xué)等也有研究。因?yàn)樗慕艹鲐暙I(xiàn),阿累尼烏斯獲得了1903年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。林修賢編著的《科學(xué)家講的科學(xué)故事:阿累尼烏斯講的反應(yīng)速度的故事》這本書將告訴我們阿累尼烏斯講述的反應(yīng)速度的故事。讀了《阿累尼烏斯講的反應(yīng)速度的故事》這本書,相信大家一定會(huì)有不小的收獲。目錄第一課 發(fā)生在我們身邊的化學(xué)反應(yīng)第二課 只有兩種反應(yīng)物質(zhì)碰在一起才能引起化學(xué)反應(yīng)第三課 活化能——化學(xué)反應(yīng)所必需的能量第四課 快速反應(yīng)與慢速反應(yīng)第五課 濃度對(duì)反應(yīng)速度產(chǎn)生的影響第六課 壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速度產(chǎn)生的影響第七課 反應(yīng)物質(zhì)的表面積與反應(yīng)速度第八課 溫度與反應(yīng)速度第九課 化學(xué)反應(yīng)的媒介——催化劑第十課 對(duì)反應(yīng)速度的測(cè)定附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng):很好看的一本書。書的包裝和封皮很精美,內(nèi)容很豐富,基本概括了這一領(lǐng)域的技術(shù)含量。此書比較適合中小學(xué)生閱讀。

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列當(dāng)中哥白尼講的日心說的故事怎么樣?

    媒體推薦這是一套優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心,使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理,能起到引領(lǐng)的作用。——王乃彥(中科院院士,著名核物理學(xué)家對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這套書具有啟發(fā)意義,而且深入淺出。這套書的寫法給我們很好的啟示,對(duì)我國的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義。——肖培根(中國工程院院士,著名藥用植物學(xué)家)內(nèi)容介紹《科學(xué)家講的科學(xué)故事:哥白尼講的日心說的故事》是大家耳熟能詳?shù)恼胬恚墒沁@一真理成為現(xiàn)代人常識(shí)性的原理卻經(jīng)歷了艱難的過程,這其中包含著很多人的心血乃至寶貴的生命。在人類接受《科學(xué)家講的科學(xué)故事:哥白尼講的日心說的故事》的過程中,哥白尼發(fā)揮了非常重要的作用?墒恰犊茖W(xué)家講的科學(xué)故事:哥白尼講的日心說的故事》并不是哥白尼一個(gè)人的主張,也不是哥白尼一個(gè)人說服大家接受的。正確理解哥白尼和伽利略以及開普勒這三位科學(xué)家對(duì)《科學(xué)家講的科學(xué)故事:哥白尼講的日心說的故事》的貢獻(xiàn),對(duì)了解近代科學(xué)的誕生過程有著非常重要的意義。通過哥白尼的故事,我們多少懂得了一代又一代的科學(xué)家為探索大自然和宇宙的奧秘所付出的艱辛和努力。讀完這本書,我們會(huì)感到哥白尼就在我們身邊,哥白尼竟然與我們?nèi)绱擞H近。目錄第一課 牧師會(huì)議員變成了天文學(xué)家第二課 從神話到科學(xué)第三課 測(cè)算地球、月球和太陽的大小第四課 阿里斯塔克斯的“日心說”第五課 托勒密的“地心說”第六課 “日心說”重見天日第七課 《天體運(yùn)行論》的問世第八課 伽利略與“日心說”第九課 最終完成“日心說”的第谷和開普勒附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng)本以為上小學(xué)四年級(jí)的孩子看不懂的,沒想到孩子說能看懂,還挺感興趣的,本書質(zhì)量很好,孩子又喜歡,非常滿意。

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列之高斯講的數(shù)列理論的故事小學(xué)生容易理解嗎?

    內(nèi)容介紹本書由鄭玩相所著,是韓國最受歡迎的科普讀物,銷量突然10000000冊(cè)!你能在一分鐘內(nèi)求出從1到100的所有自然數(shù)之和嗎?估計(jì)有點(diǎn)難吧,可是,這道題對(duì)于當(dāng)年只有9歲的高斯卻易如反掌!他輕而易舉地得出了答案!在數(shù)學(xué)方面高斯有異乎尋常的天賦,今天就讓我們跟著偉大的數(shù)學(xué)家高斯去學(xué)習(xí)數(shù)列的知識(shí)吧!看似雜亂無章的一列數(shù)字,也許正隱藏著某種規(guī)律。數(shù)列就是這樣,當(dāng)你深入研究時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,作者向大家詳細(xì)地講述了數(shù)列的知識(shí),本書深入淺出,只要能夠認(rèn)真仔細(xì)地閱讀,都會(huì)有所獲益。而附錄里的童話“?怂贡葋喆竺半U(xiǎn)”,不僅是對(duì)前面講述的內(nèi)容的總結(jié)。還能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這本書可以助你實(shí)現(xiàn)成為數(shù)學(xué)英才的夢(mèng)想!目錄第一課 前后兩項(xiàng)的差是固定常數(shù)的數(shù)列第二課 前后兩項(xiàng)的比是固定常數(shù)的數(shù)列第三課 斐波拉契數(shù)列第四課 規(guī)律奇怪的數(shù)列第五課 數(shù)列求和第六課 無窮等比數(shù)列求和第七課 循環(huán)小數(shù)可以轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)嗎?第八課 如果無限地加下去,其結(jié)果會(huì)是無窮大嗎?第九課 圓周率可以通過數(shù)列的形式表現(xiàn)出來嗎?附錄?怂贡葋喆竺半U(xiǎn)科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng):挺好的,適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和初中生看,內(nèi)容易吸收。

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    瑞利講的光的故事給我們講了一個(gè)什么樣的故事?

    內(nèi)容簡(jiǎn)介天空為什么是藍(lán)色的?這是一個(gè)曾經(jīng)困擾了很多人的問題。有很多科學(xué)家想用光的折射和反射來解釋這一現(xiàn)象,但都失敗了。第一次明確解釋這個(gè)現(xiàn)象的人就是英國物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者瑞利。這個(gè)世界為什么如此色彩斑斕?媽媽為什么總是在海灘上給我涂上防曬霜?照一般的鏡子和照哈哈鏡怎么會(huì)有那么大的區(qū)別?眼鏡真的能幫助我們看清東西嗎?在這《科學(xué)家講的科學(xué)故事(028):瑞利講的光的故事》中,瑞利向孩子們講述了光的反射、折射等各種性質(zhì),對(duì)各種反射鏡和透鏡的原理進(jìn)行了生動(dòng)有趣的說明,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中深入了解光影的魔力!作者簡(jiǎn)介鄭玩相,1985年畢業(yè)于首爾大學(xué),1992年在韓國科學(xué)技術(shù)院獲得理論物理學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)任國立慶尚大學(xué)教師。專攻重力理論和量子對(duì)稱性應(yīng)用數(shù)學(xué),到目前為止,他在數(shù)學(xué)、物理學(xué)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了100多篇論文,著有十幾種廣受歡迎的科普讀物。精彩書評(píng)這是一套優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心,使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理,能起到引領(lǐng)的作用。——王乃彥(中科院院士,著名核物理學(xué)家)對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這套書具有啟發(fā)意義,而且深入淺出。這套書的寫法給我們很好的啟示,對(duì)我國的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義。——肖培根(中國工程院院士,著名藥用植物學(xué)家)目錄第一課 什么是光?第二課 物質(zhì)為什么會(huì)呈現(xiàn)多種顏色?第三課 光是怎樣反射的?第四課 光是怎樣折射的?第五課 光的色散第六課 鏡子的故事第七課 球面鏡的故事第八課 透鏡的故事第九課 光也可以發(fā)電附錄童話國度里的瑪麗波平斯騎科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典

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    北京2015年高考報(bào)名是什么時(shí)候?

    報(bào)名包括網(wǎng)上提交報(bào)名申請(qǐng)、網(wǎng)上填報(bào)個(gè)人信息并繳費(fèi)和報(bào)名資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)三個(gè)階段。第一階段:網(wǎng)上提交報(bào)名申請(qǐng)時(shí)間:2014年11月9日8時(shí)至12日20時(shí)(進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女申請(qǐng)時(shí)間為10月11日8時(shí)至14日20時(shí))第二階段:通過報(bào)名資格初審的考生網(wǎng)上填報(bào)個(gè)人信息并繳費(fèi)時(shí)間:2014年11月17日8時(shí)至20日20時(shí)第三階段:報(bào)名資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),2014年11月30日前完成。

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    北京2015年解題能力展示賽開賽時(shí)間為?

    北京2015年解題能力展示賽時(shí)間安排:(一)第一階段2014年12月13日(周六)舉行。8:30—9:30小學(xué)五年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)(內(nèi)容不同)10:30—11:30小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)四年級(jí)(內(nèi)容不同)10:30—11:30初一年級(jí)、初二年級(jí)(內(nèi)容不同)北京2015年解題能力展示賽組委會(huì)統(tǒng)一評(píng)選出參加“2015年數(shù)學(xué)解題能力展示讀者評(píng)選活動(dòng)”第一階段的優(yōu)勝者,獲得優(yōu)勝的學(xué)生可繼續(xù)參加“2015年數(shù)學(xué)解題能力展示讀者評(píng)選活動(dòng)”第二階段活動(dòng)。(二)第二階段“2015年數(shù)學(xué)解題能力展示讀者評(píng)選活動(dòng)”第二階段筆試時(shí)間定于2015年2月25日(星期三)舉行。8:30—9:30小學(xué)五年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)(內(nèi)容不同)10:30—11:30小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)四年級(jí)(內(nèi)容不同)10:30—12:00初一年級(jí)、初二年級(jí)(內(nèi)容不同)

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列當(dāng)中阿基米德講的浮力的故事講的什么內(nèi)容?

    內(nèi)容介紹如果要列出三位人類有史以來最偉大的數(shù)學(xué)家,除牛頓和高斯外,另一位要算古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德了。其實(shí)除了純理論,阿基米德還是當(dāng)時(shí)全世界最會(huì)制造和使用機(jī)械的人。他發(fā)明了杠桿原理,一句“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球”的名言流傳至今;他洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了浮力定律,一直到現(xiàn)在,人們還在利用這個(gè)原理計(jì)算物體的密度和測(cè)定船舶的載重量……本書就由他來向孩子們講述關(guān)于浮力的故事,從液體的浮力到空氣的浮力,從船舶的航行到熱氣球的升空,作者將歷史趣聞和科學(xué)知識(shí)完美地融合在一起,不僅能讓孩子們輕松地理解浮力的原理,更能讓他們感受到創(chuàng)造性思維的必要性和重要性!目錄水及其浮力浮力向上作用的原因歐瑞卡,歐瑞卡阿基米德定律工阿基米德定律之流體與帕斯卡定律空氣的浮力與氣球熱氣球與輕氣球能夠隨意調(diào)轉(zhuǎn)方向的飛艇飛艇爆炸的教訓(xùn)附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng)科學(xué)知識(shí)淺而易懂的表達(dá)出來適合小學(xué)生!

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列當(dāng)中阿伏伽德羅講的物質(zhì)狀態(tài)變化的故事好看嗎?

    內(nèi)容介紹:意大利科學(xué)家阿伏伽德羅畢生致力于化學(xué)和物理學(xué)中關(guān)于原子論的研究。在道爾頓和蓋-呂薩克的努力下,近代原子論進(jìn)入開創(chuàng)時(shí)期,阿伏伽德羅從蓋-呂薩克定律中得到啟發(fā),于1811年提出了一個(gè)對(duì)近代科學(xué)有深遠(yuǎn)影響的假說:在相同溫度和相同壓強(qiáng)的條件下,相同體積中的任何氣體總具有相同的分子個(gè)數(shù)。但他這個(gè)假說卻長期不為科學(xué)界所接受,直到1860年阿伏伽德羅假說才被普遍接受,后被稱為阿伏伽德羅定律。它對(duì)科學(xué)的發(fā)展,特別是原子量的測(cè)定工作,起了重大的推動(dòng)作用!栋⒎さ铝_講的物質(zhì)狀態(tài)變化的故事》這本書將帶領(lǐng)我們走進(jìn)阿伏伽德羅的物質(zhì)狀態(tài)變化世界,詳細(xì)了解一下他付出畢生精力所得到的研究成果。目錄:第一課 物質(zhì)的各種狀態(tài)有何特征?第二課 物質(zhì)狀態(tài)變化時(shí),會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象?第三課 物質(zhì)狀態(tài)變化時(shí),粒子的排列有何不同?第四課 構(gòu)成物質(zhì)的粒子運(yùn)動(dòng)嗎?第五課 物質(zhì)狀態(tài)變化時(shí),能量如何變化?第六課 物質(zhì)是由什么構(gòu)成的?附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典書籍點(diǎn)評(píng):非常滿意,開拓性很好,各種復(fù)雜的科研究寫得很兒童化.是一套不錯(cuò)的科普作品

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    科學(xué)家講的科學(xué)故事系列當(dāng)中的呂薩克講的水的故事怎么樣?

    內(nèi)容簡(jiǎn)介水是人們?nèi)粘I钪凶畛=佑|的物質(zhì)之一,不過很多同學(xué)對(duì)水的了解還僅僅停留在表面。林修賢編寫的這本《蓋-呂薩克講的水的故事》不僅講述了水的構(gòu)成,還涉及了水循環(huán)、水在人體肉的作用等多方面的知識(shí),使大家能夠更全面地了解水。只有對(duì)其有充分的了解,我們才能更好地利用它。不管是嚴(yán)寒還是酷暑,暴雨還是干旱,都跟水有密切的關(guān)系。讀了《蓋-呂薩克講的水的故事》之后,希望讀者朋友們能夠找到合理利用水的方法,并樹立珍惜水資源、回報(bào)大自然的正確觀念!渡w-呂薩克講的水的故事》虛構(gòu)了蓋-呂薩克在科普夏令營中給孩子們授課的場(chǎng)景,描寫生動(dòng),富有趣味性,使讀者們仿佛身臨其境。《蓋-呂薩克講的水的故事》是一本融知識(shí)性、教育性為一體的科普讀物,值得每個(gè)孩子來閱讀!目錄第一課 生活中與你我同在的水第二課 引發(fā)氣象變化的水第三課 改變地表形態(tài)的水第四課 “喝”水的生物第五課 冰、水、水蒸氣的轉(zhuǎn)化第六課 水的構(gòu)成第七課 水的特性第八課 水污染附錄科學(xué)家簡(jiǎn)介科學(xué)年代表核心內(nèi)容測(cè)試現(xiàn)代科學(xué)辭典媒體點(diǎn)評(píng)林修賢編寫的《蓋-呂薩克講的水的故事》是一本優(yōu)秀的科普讀物。它以科學(xué)家蓋-呂薩克的口吻,為大家講述了生活中隨處可見的水的故事。我們的生活與水有著怎樣密切的聯(lián)系,水的特性是什么,這些在本書中都會(huì)一一呈現(xiàn)。書籍點(diǎn)評(píng)非常滿意,開拓性很好,各種復(fù)雜的科研究寫得很兒童化.是一套不錯(cuò)的科普作品

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    2015年陜西高考報(bào)名時(shí)間在什么時(shí)候?

    2014年12月1日至7日網(wǎng)上報(bào)名

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