一般來說，插畫與其他純藝術(shù)的大分野之處不只在于有文字的敘說性，其背后目的還有具體的商業(yè)市場和特定對象，所以插畫較純藝術(shù)來說，更有著視覺傳達(dá)的大眾傳播性。也因此舉凡美術(shù)的相關(guān)設(shè)計，如文字編排、空間的表現(xiàn)、線條的變化或是媒材的使用都比其他類的藝術(shù)創(chuàng)作來的更加多元，才能以多向地“視覺：非語言型式”（Visual）來傳播“語言”（Verbal）的深層意涵。

也因此插畫的應(yīng)用十分廣泛，凡書籍、雜志、報紙、說明書、小說、教科書等刊物，在文字中插入的裝飾文案、繪畫，都統(tǒng)稱為插畫�？偟貋碚f，插畫是一種結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作與文字(非語言和語言)的藝術(shù)表現(xiàn)，有著“敘說”內(nèi)在思維的傳播性。

武漢插畫人cg學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，電腦數(shù)碼設(shè)置配專業(yè)CG數(shù)位板可以保證每個學(xué)員擁有獨立的個人專用電腦數(shù)位板和相應(yīng)學(xué)習(xí)設(shè)備。老師分工精細(xì)，不同專業(yè)由不同老師負(fù)責(zé)，每個主題專業(yè)都是全職老師全天候授課與輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生快樂互動，學(xué)以至用。十一年老牌口碑插畫教學(xué)，零基礎(chǔ)入門包就業(yè)，累計培養(yǎng)了3000多名優(yōu)秀插畫師，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實！

在武漢插畫人學(xué)校的插畫教學(xué)中，關(guān)于商業(yè)插畫的圖形創(chuàng)意設(shè)計，通過學(xué)習(xí)圖形設(shè)計創(chuàng)意方法與應(yīng)用展示，學(xué)習(xí)圖案繪制技巧、海報設(shè)計與字體應(yīng)用，為商業(yè)插畫應(yīng)用打好基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用PS、SAI等軟件，完成圖形設(shè)計應(yīng)用展示與海報設(shè)計，側(cè)重插畫商業(yè)應(yīng)用的創(chuàng)作思路及流程。

傳播媒介的變化歷來對插畫設(shè)計的影響十分關(guān)鍵,當(dāng)今多元化的媒介傳播方式給插畫設(shè)計帶來了新的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。市場和行業(yè)的變化,對插畫設(shè)計師的素質(zhì)和能力提出了新要求,進(jìn)而也對插畫設(shè)計教學(xué)提出了新要求。武漢插畫人學(xué)校在插畫設(shè)計課程的教學(xué)，就是從建立插畫設(shè)計的創(chuàng)意思維模式出發(fā),從整體上對插畫設(shè)計的創(chuàng)意能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、實踐能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

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