在武漢插畫人CG學院演示漫畫的設(shè)計創(chuàng)作中，如何進行發(fā)散思維-特別是聯(lián)想思維的訓練來表現(xiàn)形象性格特征 課件及直觀示范: 1.構(gòu)思(有新意) 2.設(shè)計造型(有特征） 2.上色（飽滿均勻） 3.裝飾完成（藝術(shù)效果獨特） 師生共同探究重點掌握 1.聯(lián)想思維的各種發(fā)散思路 2.歸納創(chuàng)作思路與造型方法（夸張、對比、矛盾、誤會等方法） 確定主題 分組制作 突破重點 呈現(xiàn)范例作品的多樣性，開闊眼界、明確創(chuàng)作要求的目的，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路 梳理思路 回顧知識點 創(chuàng)作表現(xiàn) 為四格漫畫續(xù)一個有趣的結(jié)尾。 學生創(chuàng)作在材料上可以互助，重要的是思路上的互相啟發(fā)。 1、生動有趣、夸張巧妙。 2、擬出一個畫龍點睛的題目。 培養(yǎng)合作的學習方式和合作精神 互動評價

1. 能否有創(chuàng)意，并利用恰當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)漫畫特征？ 2. 能否運用恰當?shù)拿佬g(shù)語言大膽評價自己和同學作品？ 學生上臺展示作品。 并對自己及同學作品進行評價

武漢插畫人CG學院的教師關(guān)注學生解決問題的能力，關(guān)注學生在學習情景中的表現(xiàn) 教學小結(jié) 提出要求，布置課后知識的延伸 課外嘗試更多的思維方法、創(chuàng)作方法加以利用 知識的拓展與遷移 瞧這仨和尚 教學目標： 1、有興趣地欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的漫畫人物的故事，比較主要角色的造型特點，能在表演活動中再現(xiàn)漫畫人物的不同神采。 2、學生交流其中主要角色的神態(tài)和造型特點，能通過歌唱、表演，繪畫、制作等藝術(shù)形 式表現(xiàn)故事的情節(jié)，感受音樂、美術(shù)所塑造出來的人物形象，它以完美結(jié)合后帶來的不同特點，引發(fā)學生哲理性思考。 教學準備：錄像資料、粘土、廢舊物品、水彩等畫具。 教學目標： 1、有興趣地欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的《漫畫人物》的故事，比較主要角色的造型特點，能在表演活動中再現(xiàn)漫畫人物的不同神采。 2、學生交流其中主要角色的神態(tài)和造型特點，能通過歌唱、表演，繪畫、制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)故事的情節(jié)，感受音樂、美術(shù)所塑造出來的人物形象，它以完美結(jié)合后帶來的不同特點，引發(fā)學生哲理性思考。 教學準備：錄像資料、粘土、廢舊物品、水彩等畫具。

組織教學 ，檢查課前準備。導課 學生欣賞美術(shù)經(jīng)典動漫的片段，觀察比較這經(jīng)典動漫在造型和音樂形象表現(xiàn)上的特點，引發(fā)學生關(guān)注漫畫人物間將要發(fā)生的故事。 新授 經(jīng)典動漫的故事。學生觀賞動畫片，了解他們的故事，說說自己印象深刻的情節(jié)。 交流與感受。學生在小組內(nèi)交流自己的感受和體會，和小伙伴一起進行故事內(nèi)容片段的表演。在嘗試進行戲劇表演的過程中，引導學生體驗角色的心理，用不同體態(tài)、音色、語言等表現(xiàn)的同時，加深對故事內(nèi)涵的理解。