近日，有媒體爆出湖南省某小學(xué)發(fā)展國學(xué)教育是從師生互相九十度鞠躬起，由此引發(fā)了民眾對于國學(xué)教育應(yīng)如何起步的熱議。有學(xué)者表示，要求學(xué)生鞠躬，是讓國學(xué)于應(yīng)試教育的夾縫中實(shí)現(xiàn)“接地氣”的存在，但“接地氣”的國學(xué)教育，不能止于“規(guī)定鞠躬”，更不能只在形式里打轉(zhuǎn)。

國學(xué)教育

上述學(xué)者表示，隨著國學(xué)與世界“相擁”的當(dāng)前，國學(xué)教育勢在必行。雖然在應(yīng)試教育“一手遮天”的背景下，如何將“國學(xué)學(xué)習(xí)”與“升學(xué)壓力”處理好?國學(xué)的教育應(yīng)該從什么時候起步?對國學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行怎樣的取舍?在應(yīng)試教育不變的情況下，以怎樣的形式進(jìn)行國學(xué)的教育?國學(xué)如何“放下身段”，真正實(shí)現(xiàn)“接地氣”?這些中國教育界在進(jìn)行國學(xué)教育前亟待解決的問題仍存在爭議，但是有一個堅(jiān)定不變的原則性前提：那就是國學(xué)的學(xué)習(xí)，不能停留在形式上，要真正。把握住國學(xué)精髓內(nèi)涵，否則就是買櫝還珠。

上述學(xué)者還表示，要想讓國學(xué)真正傳承起來，要喚醒全民意識。因?yàn)闊o論是一種禮儀，一種風(fēng)氣還是一種習(xí)俗的形成，都依賴于特定的社會環(huán)境，同時也是這種社會環(huán)境的反應(yīng)。國學(xué)該以怎樣的形式實(shí)現(xiàn)回歸、實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)今時代的生存和發(fā)展，不是由誰一時興起，拍拍腦袋就能決定，需要的是傾聽來自學(xué)生、家長、社會各方面的聲音和建議。真正的國學(xué)傳承也不是讓學(xué)生們形成“見到老師馬上鞠躬”的條件反射，而是讓他們明白什么是真正的“尊師重道”，明白真正的國學(xué)內(nèi)涵，這才是國學(xué)教育真正被落實(shí)的體現(xiàn)。我們期待看到的，是重視民族文化的氛圍興起，是全社會意識的“蘇醒”，而不是某個班級，某個家庭的“特立獨(dú)行”。

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