2009年美國學校心理學家協(xié)會(NASP)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，全美大約有32300名學校心理學家，占獲證心理學家總體的30%左右。在這32300名學校心理學家當中，86%就職于公立學校，包括幼兒園、中小學、高校和各類特殊學校，獨立執(zhí)業(yè)的學校心理學家僅有7%。

與之類似，截止2017年10月獲得香港心理學會臨床心理學組(DCP)注冊認證的臨床心理學家共有500余名。其中超過90%的臨床心理學家就職于醫(yī)院、學校等政府部門或NGO組織，個人執(zhí)業(yè)的臨床心理學家不足10%。

顯然，隨著心理咨詢行業(yè)的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，從業(yè)人員將日益向社會公共服務領(lǐng)域的醫(yī)院、學校、社區(qū)等體制內(nèi)單位或機構(gòu)集中，社會公共服務領(lǐng)域相關(guān)單位/機構(gòu)內(nèi)的心理咨詢師數(shù)量將持續(xù)增加。

我國于2018年開展的社會心理服務體系建設(shè)也是將心理咨詢立足于社會公共服務領(lǐng)域而非心理咨詢師的個人職業(yè)發(fā)展，顯然是對其他國家心理咨詢職業(yè)化發(fā)展路徑詳細研究后的深刻總結(jié)。

那我國目前體制內(nèi)心理咨詢師的執(zhí)業(yè)情況又是如何?

2022年1月衛(wèi)健委在相關(guān)文件中公布，截至2020年底全國在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中從事精神衛(wèi)生工作的心理治療師共有4819人，心理咨詢師40920人。

教育系統(tǒng)內(nèi)，教育部相關(guān)文件則要求高等院校按1:4000的師生比配備專職心理咨詢師，中小學每校至少配備1名專職心理咨詢師。

2021年國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示我國普通高等學校在校學生數(shù)為3496.1307萬人，中等教育學校67456所，普通小學154279所。意味著當前我國理論上具有專職高校心理咨詢師8740人，中學心理咨詢師67456人，小學心理咨詢師154279人，共計230475人。

因此，僅醫(yī)療衛(wèi)生和教育系統(tǒng)內(nèi)專職心理咨詢師的人數(shù)即可達27萬人。

據(jù)公開資料顯示，互聯(lián)網(wǎng)+心理咨詢平臺JD心理與Y心理均只有1000余名心理咨詢師入駐，Y點靈則有4萬余名入駐心理咨詢師。

體制內(nèi)心理咨詢師的體量顯然遠超互聯(lián)網(wǎng)+平臺執(zhí)業(yè)的心理咨詢師人數(shù)。

這是否意味著體制內(nèi)咨詢師將成為我國心理咨詢行業(yè)主體?

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來源：拉康心理

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