全國(guó)教師資格考試馬上就要來(lái)臨了，唯學(xué)網(wǎng)小編提醒大家：考生們?cè)诜e極準(zhǔn)備教師資格考試筆試的同時(shí)千萬(wàn)不要忘了面試的重要性。下面是唯學(xué)網(wǎng)小編應(yīng)廣大考生的要求為大家準(zhǔn)備的“教師資格考試面試：教師四大心理誤區(qū)”一文，希望對(duì)大家有所幫助。

權(quán)威心理

【案例】王容是一名剛剛走上教師工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，擔(dān)任初一（3）班的班主任。她對(duì)班里的學(xué)生要求事無(wú)巨細(xì)，學(xué)生都要絕對(duì)服從班主任的意志和愿望。不到一個(gè)月，她的做法遭到了學(xué)生的抵制。

【分析】每個(gè)人在心理上都有讓別人理解和尊重的要求。處于青少年時(shí)期的學(xué)生更是如此。由于心理發(fā)展尚未成熟和穩(wěn)定，更需要教師對(duì)他們的行為、想法加以引導(dǎo)。但是，權(quán)威心理卻使教師在一定程度上忽略了對(duì)學(xué)生某些想法和做法的尊重和引導(dǎo)，使學(xué)生不能及時(shí)得到成功的體驗(yàn)。

懲戒心理

【案例】陽(yáng)陽(yáng)坐在教室最后一排，上語(yǔ)文課時(shí)，他覺(jué)得有些無(wú)聊，就在課本上畫(huà)起了漫畫(huà)。語(yǔ)文老師李明發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)陽(yáng)的行為。她為了鎮(zhèn)住學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面撕掉了陽(yáng)陽(yáng)的語(yǔ)文課本，并讓陽(yáng)陽(yáng)站在教師門(mén)口聽(tīng)課。

【分析】少年兒童由于年齡特點(diǎn)，情緒不穩(wěn)定，注意力持續(xù)時(shí)間短，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是一種正常的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，以便對(duì)癥下藥。懲罰只能使學(xué)生和班主任之間的心理距離越來(lái)越大，并產(chǎn)生一種抵觸情緒，對(duì)班主任的教育產(chǎn)生逆反心理。

偏袒心理

【案例】王楠和方強(qiáng)因爭(zhēng)執(zhí)而動(dòng)手打架。班主任李老師知道了，狠狠地批評(píng)了方強(qiáng),對(duì)王楠只簡(jiǎn)短地說(shuō)了幾句。因?yàn)榉綇?qiáng)平時(shí)的成績(jī)總是在班級(jí)的后幾名，王楠一直是班里的學(xué)習(xí)委員。方強(qiáng)認(rèn)為老師偏袒王楠。之后方強(qiáng)在李老師的數(shù)學(xué)課上總是不聽(tīng)課，不是發(fā)呆，就是趴在桌子上。

【分析】每個(gè)人都欣賞和喜歡好的、優(yōu)秀的事物，憎恨或厭惡差的、惡劣的東西。但是，由于工作的特殊性質(zhì)，教師在學(xué)生人生成長(zhǎng)道路上所扮演的特殊角色，不允許存在這種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度看，小學(xué)生都有對(duì)教師有特別信賴的心理趨向。教師的偏袒、不公正，會(huì)嚴(yán)重挫傷一部分學(xué)生的上進(jìn)心，甚至產(chǎn)生離心效應(yīng)。

急躁心理

有的教師對(duì)學(xué)生的教育缺乏足夠的耐心，動(dòng)輒大發(fā)脾氣、訓(xùn)斥、挖苦，這不僅不能使問(wèn)題得到解決，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。教育過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為教師，每天需要處理的工作很多，因而難免產(chǎn)生急躁心理。希望學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)機(jī)雖好，但因此采取一些急于求成、不符合兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的做法卻是不妥當(dāng)?shù)�，效果也是消極的。

想要了解更多的教師資格考試面試經(jīng)驗(yàn)技巧嗎？想要第一時(shí)間了解教師資格考試相關(guān)資訊嗎？想要得到更多教師資格考試培訓(xùn)相關(guān)信息資料嗎？來(lái)唯學(xué)網(wǎng)吧，唯學(xué)網(wǎng)是一個(gè)大型的教育考試培訓(xùn)平臺(tái)，唯學(xué)網(wǎng)教師資格考試培訓(xùn)頻道會(huì)第一時(shí)間為大家更新提供最新考試內(nèi)容！敬請(qǐng)大家關(guān)注！如有任何疑問(wèn)也可在線留言，小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答！