0-3歲幼兒早教應(yīng)從哪幾個(gè)方面開始

0-3歲寶寶是大腦早期發(fā)育的最佳時(shí)期，也是快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

為了豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子應(yīng)該去學(xué)�？紤]這個(gè)問題，那么學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期早已過去了。

父母有時(shí)會覺得，盡管他們早就意識到教育，他們不知道如何提前進(jìn)行教育。對早期的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，同時(shí)也不知道早教應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手?

下面說說我多年的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)出的具體方法，給各位寶媽們一個(gè)參考。

兒童早教發(fā)展特點(diǎn)：

一、發(fā)展的主動性強(qiáng)烈的生存意識幼兒從出生就具備有主動生長的內(nèi)在力量和對生存發(fā)展有利的行為。

觀察周圍一切事物不可思議的心智能力人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)展出來，就阻礙了其良好的發(fā)展。

二、發(fā)展的有序性和階段性兒童發(fā)展極為有序

以運(yùn)動領(lǐng)域來說：抬頭——翻身——坐——爬——站——走——跑——跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。

剛接觸早教的家長可能不會給寶寶做早教，推薦到“早教學(xué)堂”公眾號獲取0-6歲家庭早教課，我們?nèi)旱膶殝寕兌际窃谀菍W(xué)習(xí)的。

感覺運(yùn)動階段(0——2歲)反射練習(xí)

0——1個(gè)月動作重復(fù)

1——4個(gè)月偶然的目的

4——8個(gè)月目的——協(xié)調(diào)

8——10個(gè)月嘗試——錯(cuò)誤反應(yīng)

10——18個(gè)月學(xué)前兒童身心的發(fā)展關(guān)鍵期

3歲是記數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期5——6歲掌握數(shù)概念的關(guān)鍵關(guān)鍵期是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時(shí)期。

(3歲前是孩子學(xué)習(xí)、掌握各種行為能力的時(shí)期)0——3歲的敏感期及其特征

1、外在的秩序感;場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。

2、內(nèi)在的循序感

3、精神大額秩序感(秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣)

4、語言的敏感期(聽、表達(dá)、語言、詞、句子)

5、朝向獨(dú)立的敏感期(獨(dú)立。自主)

6、感覺器官的敏感期(視聽嗅、味、觸)

7、筋肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期(走、爬、)

8、社會化發(fā)展的敏感期在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力

來源：早教知識分享

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