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學前教育:如何引導寶寶盡早開口說話

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語言有利于人們的溝通交流和表達自我,因此,寶寶不說話會影響自身的交際能力和表達能力。而學前教育階段正是寶寶語言發(fā)展的關鍵時期,抓住這個大好時機對寶寶進行訓練和指導,可以為寶寶未來的發(fā)展奠定個良好基礎。那么,如何引導寶寶盡早開口說話呢?

寶寶從9個月開始進入了語言意識的萌芽期,開始了口語方面的積累;2歲時寶寶會發(fā)生一次“語言爆炸”,進入一個口語快速增長期。父母應該根據(jù)寶寶語言能力發(fā)展的特點,為孩子的發(fā)展做正確的引導。

0-1歲階段語言訓練

說給寶寶聽

不會說話的寶寶也能通過耳朵接受信息,為他們?nèi)蘸蟮?ldquo;說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事,通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶,如:“媽媽正給寶寶穿衣服,來,伸伸你的小胳膊。”或者“寶寶正在洗澡,瞧,你的小手拍打出水花了……”孩子會對你的話很感興趣,并試圖咿咿呀呀地表達。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統(tǒng)”。在這個過程中,成人要堅持說普通話,以清晰、正確、規(guī)范的語言向孩子述說,禁用方言。

制造發(fā)聲的機會

寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望,這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣東西時,媽媽趁機替他們把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽,然后等待寶寶的反應,即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復,就等于在他們的頭腦中強化了這些語言,最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1-2歲階段語言訓練

多給予刺激促使孩子講話

身邊物品,是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看,告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等,隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何,這不但能幫寶寶學到一些生活常識,還能幫他積累新名詞,促進語言的發(fā)展。當然,父母也可以通過互動游戲與之交流,創(chuàng)造一個和寶寶對話的情境,激發(fā)他說話的欲望。

滿足要求晚半拍

寶寶想要某種東西,往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他,而是把它拿在手里,鼓勵孩子說出自己想要什么,比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉,我要會唱歌的娃娃……”如果孩子說不好,媽媽可以先做示范,由寶寶“學舌”,然后,再把這些東西給孩子。在反復訓練中,孩子的語言能力會發(fā)育得比較快。

重復說過的內(nèi)容

準備一套動物卡片,在寶寶認識了其中的動物之后,請他給媽媽講一講每張卡片上有什么,每種動物長什么樣、它們在干什么,等等;也可以借助簡單的圖畫書,媽媽講頁、寶寶重復一遍,然后再往下進行。另外,即便是走在街上,也能做這種訓練,媽媽把看到的景物介紹給孩子,請他重復一遍?傊,利用各種機會讓寶寶開口。重復的內(nèi)容從簡單到復雜,句子由短到長,循序漸進。

孩子不愛開口說話不同于自閉癥

兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩均屬小兒發(fā)育障礙。由于自閉癥和語言發(fā)育遲緩均出現(xiàn)語言功能低下,所以容易將自閉癥誤認為單純性語言發(fā)育遲緩。同時許多人沒有見過自閉癥患兒(發(fā)病率較低),但是聽說或親眼見過語言發(fā)育遲緩的患兒,就認為患兒是講話晚,沒有關系,長大就會好的,一再遲疑不去看病,最終拖到語言發(fā)育年齡已過,錯過了最佳治療時期,導致患兒終生沒有語言。

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