從2011年開始，中央財政已經投入700多億元支持貧困地區(qū)學前教育發(fā)展�！吧酱逵變簣@”“營養(yǎng)包計劃”“慧育中國”家訪等項目，讓越來越多的農村孩子獲得充足的營養(yǎng)、感受到溫暖的呵護、接受到良好的學前教育。

隨著“兩基”目標任務的全面完成，人民群眾對發(fā)展農村學前教育的呼聲愈來愈高。研究表明，3—6歲是兒童發(fā)展的窗口期，學前教育缺失，對人生影響是不可逆的。按世行標準，目前我國貧困兒童超過4000萬人，阻止貧困代際傳遞，補齊農村學前教育短板刻不容緩。

補農村學前教育短板，要堅持政府行為到位。各級黨委、政府要把學前教育納入地方政府發(fā)展教育的總體規(guī)劃之中，將其作為民生要事來抓，用政府行為切實保障和推進農村學前教育事業(yè)健康發(fā)展。要專列農村幼兒園建設項目，重點加大對貧困地區(qū)學前教育的扶持力度，為學前教育發(fā)展提供更強有力的保障。

補農村學前教育短板，要堅持辦園經費到位。我國學前教育目前仍屬非義務教育，幼兒園經費仍以收取保教費為主，這樣的經費來源只能維持幼兒園日常業(yè)務開支。近年來由于小學生源銳減，農村校點布局調整后，富余校舍很多，有的甚至閑置。如果充分利用這些富余或閑置的校舍建設鄉(xiāng)村幼兒園，將是解決“農村幼兒無園上”問題的有效之策。另外，各級政府應將學前教育經費列入財政預算，制定相關保障措施，多方籌措建園資金，切實為學前教育發(fā)展提供必要的財力支持。

補農村學前教育短板，要堅持規(guī)范辦園、管理到位。設施配備要標準化，尤其是衛(wèi)生條件和環(huán)境布置必須完全達標;教育內容要幼兒化，堅決消除幼兒教育小學化傾向，確保幼兒在體、智、德、美各方面健康發(fā)展;管理制度要規(guī)范化，嚴格實行園長負責制，制定教研活動、安全管理等門類齊全的管理制度;工作指導要經�；�，要加強評估考核，確保農村幼兒園規(guī)范辦園，提高保教質量。

補農村學前教育短板，要堅持師資建設到位。當前，農村幼兒教師數(shù)量嚴重不足，素質參差不齊。要進一步明確農村各級各類幼兒園教師配備標準，有計劃、有步驟地為農村幼兒園配足配齊所需專業(yè)教師;扎實做好農村幼兒教師業(yè)務培訓，特別要突出幼兒園管理、幼兒教育新理念和幼兒園活動設計培訓;廣泛開展農村幼兒教師基本功競賽、幼兒玩教具制作展評等活動，有效促進幼兒教師提升專業(yè)水平;扎實開展城鄉(xiāng)互動活動，幫助農村幼兒教師不斷提高自身素質。

讓貧困地區(qū)兒童邁好人生的第一步，不僅直接關系千萬家庭的幸福，更關系全面建成小康社會目標的實現(xiàn)。讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受公平、有質量的學前教育，讓農村孩子和城鎮(zhèn)孩子站在同一條起跑線上，向著美好生活奮力奔跑，就有可能從根本上幫助貧困地區(qū)擺脫貧困現(xiàn)狀。一項全球跟蹤研究顯示，兒童早期發(fā)展階段每投入1美元，將獲得4.1—9.2美元的回報。補齊農村學前教育短板，非一日之功，但只要積跬步，就能至千里。

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