對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，能講出一口流利地道的外語(yǔ)是很多人奮斗多年的目標(biāo)。但是我們?cè)谥v外語(yǔ)時(shí)，總是或多或少會(huì)受到漢語(yǔ)思維方式或者文化的影響而拼造出不符合外語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的、帶有明顯漢語(yǔ)痕跡、不易被外國(guó)人接受的外語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者稱(chēng)之為Chinglish，其實(shí)在日語(yǔ)中也有這樣的表達(dá)，我們暫且將它戲稱(chēng)為「日語(yǔ)(にちご)」(“日語(yǔ)”的日語(yǔ)常用表達(dá)是「日本語(yǔ)」)。

今天就跟著村長(zhǎng)一起來(lái)看看中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者究竟有哪些表達(dá)很「日語(yǔ)」吧!

1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)

你好，我的名字是李明。

X こんにちは。私の名前は李明です。

O 始めまして、李(明)と申します。

對(duì)母語(yǔ)是漢語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，學(xué)日語(yǔ)時(shí)最容易出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)日本人在講日語(yǔ)的時(shí)候很少明確表達(dá)主語(yǔ)是誰(shuí)。對(duì)于聽(tīng)眾而言，需要通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)境以及句尾的動(dòng)詞來(lái)判斷。

2.亂用稱(chēng)謂

這位是我們課長(zhǎng)。

X こちらはうちの課長(zhǎng)さんです。

O こちらはうちの課長(zhǎng)です。

相信大家應(yīng)該不會(huì)犯「私は李さんです」的低級(jí)錯(cuò)誤了吧，但是在生活工作場(chǎng)合中很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)弄混內(nèi)外關(guān)系，出現(xiàn)上面句子中的錯(cuò)誤。記住內(nèi)外高低關(guān)系，才能避免稱(chēng)謂的亂用。

3.自他動(dòng)詞亂用

開(kāi)下門(mén)吧。

X ドアを開(kāi)いてください。

O ドアを開(kāi)けてください。

漢語(yǔ)中自他動(dòng)詞的存在感相對(duì)較弱，但是日語(yǔ)中卻非常明顯。我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)搞混自他動(dòng)詞。這就需要我們?cè)谟洃泟?dòng)詞的時(shí)候，最好在背誦理解句子的前提下對(duì)比記憶。

4.漢字詞亂用

母語(yǔ)是漢語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者常常會(huì)認(rèn)為日語(yǔ)漢字詞很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上并非如此。很多單詞在日語(yǔ)和中文中意思是不一樣的：「手紙」「挨拶」「愛(ài)人」這些最簡(jiǎn)單的就不多說(shuō)了，「用心」(留神、小心、警惕)、「心中」(殉情)、「信心」(信仰)等詞的用法也有很大差距的，一不留神很有可能用錯(cuò)哦~

5.說(shuō)話(huà)不考慮授受關(guān)系

這是老師教我的。

X これは先生が教えました。

O これは先生に教えていただきました。

日本人在說(shuō)話(huà)時(shí)的一大特點(diǎn)是常�？紤]到自己是否受到別人的恩惠，如果有的話(huà)一定會(huì)在對(duì)話(huà)中體現(xiàn)出來(lái)。想要地道的日語(yǔ)表達(dá)這一點(diǎn)一定不能忽視。

6.形容詞、動(dòng)詞等單詞混用

我不喜歡吃魚(yú)。

X 私は魚(yú)を食べたくない。

O 魚(yú)が苦手です。

風(fēng)很大。

X 風(fēng)が大きい。

O 風(fēng)が強(qiáng)い。

日語(yǔ)中常用表示喜歡、討厭、意愿等狀態(tài)的形容詞代替動(dòng)詞使用，更加委婉，降低強(qiáng)硬的語(yǔ)氣。有些詞組的搭配也需要注意。

7.受中式思維影響

課長(zhǎng)，有人找您。

X 課長(zhǎng)、あなたを探している人がいます。

O 課長(zhǎng)、お客様です。

大象的鼻子很長(zhǎng)。

X 象の鼻が長(zhǎng)いです。

O 象は鼻が長(zhǎng)いです。

受中式思維影響是日語(yǔ)學(xué)習(xí)者最容易犯的錯(cuò)誤。想要解決這一問(wèn)題，唯一的解決方法就是多看多聽(tīng)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

8.使役被動(dòng)等用法亂用

既然大家都讓我唱歌，那我就唱一曲吧。

X みなさまが私に歌わせたので、一曲を歌わせていただきます。

O ご指名ですから、それでは一曲を歌います。

其實(shí)這和上面的第7點(diǎn)有相似之處，日語(yǔ)中使役、被動(dòng)的用法其實(shí)較為少見(jiàn)(表達(dá)自發(fā)與受害時(shí)常用)，但是中文中的“被”“把”字句卻很常用，這也造成了中日語(yǔ)言表達(dá)上的不同。

9.轉(zhuǎn)述別人的話(huà)時(shí)

我媽媽讓你來(lái)我家玩。

X 母はあなたに家に遊びに來(lái)させたい。

O 母が家に遊びに來(lái)て下さるようにとのことです。

漢語(yǔ)在表達(dá)轉(zhuǎn)述時(shí)直接是“我媽說(shuō).....”，但是日語(yǔ)在表達(dá)轉(zhuǎn)述時(shí)，需要考慮到時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、直接引用還是間接引用、說(shuō)話(huà)人視角的調(diào)整等等，要比漢語(yǔ)更加復(fù)雜。

10.表達(dá)過(guò)于直接

我喜歡你。

X あなたのことが好きです。

O 今夜の月は綺麗です。

廁所在哪?

X トイレはどこですか?

O トイレに行きたいですが…

日語(yǔ)學(xué)習(xí)者最難克服的一大問(wèn)題就是我們說(shuō)出的日語(yǔ)太直接了。日本人在表達(dá)自己感情、態(tài)度時(shí)十分委婉。當(dāng)然這也屬于異文化差異。但是想要說(shuō)一口地道的日語(yǔ)，克服這一點(diǎn)真的很重要。當(dāng)然并不是說(shuō)第一種表達(dá)不正確，只是有些過(guò)于直接，如果只想學(xué)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)，那就不必在意這一點(diǎn)，(相信你們也不會(huì)說(shuō)出「おばさんは鉄道を洗っています」吧)，但是如果想學(xué)好的話(huà)，一定要讓自己的日語(yǔ)“曖昧”起來(lái)。

11.敬語(yǔ)亂用

如果方便的話(huà)，請(qǐng)盡早通知我可以嗎?

X できるだけ早くお知らせしてくださいませんか。

O できるだけ早くお知らせくださいませんか。

很多小伙伴反應(yīng)在學(xué)習(xí)日語(yǔ)中的一大難題就是日語(yǔ)敬語(yǔ)的使用，日本人在生活場(chǎng)合中約有一半的對(duì)話(huà)或多或少都使用了敬語(yǔ)，更別提工作場(chǎng)合了。因此敬語(yǔ)使用是否得當(dāng)是判斷日語(yǔ)水平高低的重要因素之一。但是注意不能使用錯(cuò)誤，也不能矯枉過(guò)正了。(想系統(tǒng)學(xué)習(xí)敬語(yǔ)的同學(xué)可以點(diǎn)擊這里)

12.擬聲擬態(tài)詞運(yùn)用不得當(dāng)

日語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)用擬聲擬態(tài)詞表達(dá)聲音或狀態(tài)，但是對(duì)于我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，比起「ワクワクする」「はらはらする」我們好像更傾向選擇「興奮する」「緊張する」的表達(dá)方式。雖然并沒(méi)有錯(cuò)誤，但表達(dá)效果就沒(méi)有那么好了。

講解了這么多內(nèi)容，無(wú)非就是希望大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候多用心，多模仿。很多人學(xué)了多年日語(yǔ)后自以為還不錯(cuò)，但是究竟怎樣呢，或許只有日本人和TA自己才知道吧。

當(dāng)然，至于地道不地道，我們也不能一概而論，只能說(shuō)大部分日本人這么說(shuō)，或者一般習(xí)慣這種表達(dá)。不地道的日語(yǔ)也不代表不對(duì)，語(yǔ)言是活的，是個(gè)主觀性比較強(qiáng)的東西，因此這也只是我片面的看法罷了。

大家覺(jué)得自己在表達(dá)日語(yǔ)時(shí)常犯的錯(cuò)誤是什么?你對(duì)于上面的問(wèn)題有什么好的意見(jiàn)或建議，歡迎補(bǔ)充~~~讓我們共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，共同進(jìn)步!

以上內(nèi)容是關(guān)于初學(xué)日語(yǔ) 最容易犯這些錯(cuò)誤!的介紹，要想了解更多相關(guān)信息、教育培訓(xùn)內(nèi)容，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，小編會(huì)第一時(shí)間為大家更新、跟進(jìn)最新信息。