22年初中生有好消息，這類“學(xué)生”有望直通重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)要知道

在很多家長(zhǎng)眼里，考上了重點(diǎn)高中就意味著孩子以后有90%的幾率一定能上本科，甚至是985 211等名校。

所謂近朱者赤近墨者黑，可以進(jìn)重點(diǎn)高中的學(xué)生肯定都是成績(jī)不錯(cuò)，而且比較有學(xué)習(xí)意識(shí)的孩子，那么自家孩子如果上了重點(diǎn)高中，在這群學(xué)生中熏陶，肯定也是可以培養(yǎng)孩子積極的自主學(xué)習(xí)意識(shí)的。更何況重點(diǎn)高中的師資力量雄厚，各項(xiàng)教學(xué)資源都比一般的普通高中更為充足和寬廣。

所以在初中階段，家長(zhǎng)都經(jīng)常給孩子報(bào)考一些補(bǔ)習(xí)班，希望孩子可以沖一把沖上重點(diǎn)高中。在重點(diǎn)高中的大門面前，成績(jī)就是最好的鑰匙。

一、22年初中生有好消息，這類“學(xué)生”有望直通重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)要知道

對(duì)于初中生而言，成績(jī)是一個(gè)重要的敲門磚，是通往重點(diǎn)高中的列車的車票。所以到了初三以后，一些成績(jī)中等偏下的初中生就開(kāi)始緊張地學(xué)習(xí)，采取各種辦法來(lái)提高自己的成績(jī)。

有很多聰明的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到事半功倍的效果。

像一些單詞和課文之類的記憶，背誦的內(nèi)容，他們會(huì)在網(wǎng)上查找一些記憶遺忘曲線以及分類記憶的方法幫助自己記憶。甚至有一些學(xué)生會(huì)別開(kāi)心，才的采取音律的方法去記憶課文，比如一些網(wǎng)絡(luò)上的古文歌曲像琵琶行的都是很好的，可以幫助學(xué)生去記憶。

那像數(shù)學(xué)等偏理科化的科目，他們大多都會(huì)采取分類學(xué)習(xí)法，有針對(duì)的去突破一些難度。其實(shí)學(xué)生在自己摸索尋找方法的時(shí)候，也可以尋求老師的幫助，不要忽略老師的建議，老師比學(xué)生更了解學(xué)生，他們?cè)谌粘５恼n堂和平時(shí)的學(xué)科成績(jī)中都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的了解。

可以考上高中對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)都等于一只腳邁入了大學(xué)，但是在很多地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，因?yàn)榻逃�教學(xué)資源的問(wèn)題，所以很多孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度都跟不上，因而導(dǎo)致了不少的孩子沒(méi)有考上高中，與大學(xué)失之交臂。

這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的孩子考取普通高中，以及需要耗費(fèi)很多的心力，更別提一些重點(diǎn)高中了。對(duì)此國(guó)家為了合理地分配教育資源，維持教育的公平性，從而推出了分配生制度。

這種分配生制度其實(shí)就屬于指標(biāo)生，和指標(biāo)到校很相似;等于就是重點(diǎn)高中拿出一部分名額，分配到部分初中學(xué)校，拿到這些名額的學(xué)生就能順利地考上重點(diǎn)高中。

特別是像一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的孩子，完全可以憑借指標(biāo)生的名額從而踏入重點(diǎn)高中的大門，特別是在教育資源特別匱乏的地區(qū)。

而且在指標(biāo)生名額的分配上，國(guó)家也是有規(guī)定的，像一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)它的名額一個(gè)初中院校不得低于20個(gè)，而城市里面的學(xué)校一般是5個(gè)左右。

二、如何才能拿到指標(biāo)生?

分配生政策讓更多的學(xué)生有了上重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)，也讓他們的未來(lái)有更多的可能。同時(shí)分配生制度在一定程度上緩和了教育的不公平現(xiàn)狀，維持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)與城市地區(qū)的重點(diǎn)高中就讀的平衡。

首先第一個(gè)就是學(xué)生本人必須是在本地讀的高中，像一些本來(lái)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶口，然而卻在其他城市地區(qū)讀取初中的學(xué)生是沒(méi)有資格獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的指標(biāo)生的。

分配生政策本來(lái)就是為了維護(hù)教學(xué)的公平，如果說(shuō)學(xué)生本人是鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶口，但是卻在城市地區(qū)讀取初中，那么他的教學(xué)資源是遠(yuǎn)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生更優(yōu)越的。為了預(yù)防一些人鉆了空子，所以國(guó)家園林禁止這類學(xué)生獲取分配生的指標(biāo)。

其次第二個(gè)就是學(xué)生的成績(jī)要格外的優(yōu)越，如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校里面1~10名是可以錄取到重點(diǎn)高中，那么1~10名后面的11~30名都有機(jī)會(huì)獲得分配生指標(biāo)，從而踏入重點(diǎn)高中的大。

【總結(jié)】

綜上所述，無(wú)論一個(gè)學(xué)校能有多少個(gè)分配生指標(biāo)，首先你的成績(jī)必須得好，不然的話指標(biāo)也輪不到自己。

歸根結(jié)底，踏入重點(diǎn)高中的大門的唯一途徑還是要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，一步一腳印踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)下去，最后獲得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

來(lái)源：默公子說(shuō)教育

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