西班牙語的基本書寫規(guī)則？

1．大小寫規(guī)則* 句首單詞的第一個字母大寫。* 專有名詞的第一個字母大寫。2．移行規(guī)則* 單詞應(yīng)按照音節(jié)斷開移行。Estos estudiantes van juntos al insti-tuto.* 寫在一行末尾的單詞音節(jié)之后要加符號“-”。* 音節(jié)較少的單詞不要拆開移行，而是整個寫到下一行。oso, Pepe.* 標點符號只能寫在行尾，不能移至下一行行首。3．問號和感嘆號的書寫* 西班牙語的疑問句首尾都有問號。句首的問號必須倒寫。?Quién es él? 他是誰？?Es Ana china? 安娜是中國人嗎？* 感嘆句首尾都有感嘆號。句首的感嘆號也必須倒寫。Ella no es María. ?Es Ana! 她不是瑪麗亞。她是安娜！

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西班牙語被動語態(tài)語法基本規(guī)則？

1)構(gòu)成：由動詞ser加上分詞構(gòu)成(soy ayudado, eres ayudado, es ayudado, somos ayudados, sois ayudados, son ayudados)。需要的時候，再加上por( 被…某人，被…某物), 例如：Esta casa fue vendida.這房子(被)出售了。Esta casa fue vendida por el Sr. López.這房子被羅佩斯先生賣了。Estos electrodomésticos son hechos en China. ( 或por China )這些家用電器是中國制造的。請注意：1)ser 可以用各種時態(tài)：es comprado, será comprado, ha sido comprado, fue comprado, era comprado, había sido comprado, sea comprado, haya sido comprado, sería comprado, 等等。2)分詞要隨主語變性數(shù)：el libro es comprado, la mesa es comprada, los libros son comprados, las mesas son compradas. 

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PEP五年級下冊四會單詞有哪些？

Unit 1  do morning exercises（晨練） eat breakfast（吃早飯） have English class（上英語課）  play sports（進行體育運動） eat dinner（吃晚飯）  when（什么時候）  evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在…點鐘） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（購物；買東西） play the piano（彈鋼琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去遠足） weekend（周末） often（經(jīng)常） sometimes（有時候）Unit 2  spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季節(jié)） which（哪一個）  best（最；極）  swim（游泳）  fly kites（放風(fēng)箏） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人）  plant trees（種樹） why（為什么） because（因為） sleep（睡覺）Unit 3  Jan./January（一月） Feb./February（二月）Mar./March（三月）  Apr./April（四月）  May（五月） June（六月） July（七月） Aug./August（八月） Sept./September（九月）Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）Unit 4  draw pictures（畫畫）cook dinner（做飯） read a book（看書）answer the phone（接電話） listen to music9（聽音樂）clean the room（打掃房間） write a letter（寫信）mom（媽媽）write an e-mail（寫電子郵件）  grandpa（爺爺；外公）study（書房）Unit 5  fly（飛） jump（跳） walk（走）  run（跑）  swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡覺） climb（往上爬） fight（打架） swing（蕩；蕩秋千） drink water（喝水）Unit 6  take pictures（照相） watch insects（觀察昆蟲） pick up leaves（采摘樹葉） do an experiment（做實驗） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（數(shù)昆蟲） collect  leaves（收集樹葉） write a report（寫報告） play chess（下棋）have a picnic（舉行野餐） 

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韓國語能力考試包括什么？

1、一般韓國語（Standard TOPIK,S-TOPIK），分三個級別（低級、中級、高級）；2、實務(wù)韓國語(Business TOPIK,B-TOPIK)。一般韓國語能力考試是對理解韓國文化、留學(xué)等學(xué)術(shù)性質(zhì)的活動所必需的韓國能力的測定、評價；實務(wù)韓國語考試是對日常生活及在韓國企業(yè)就業(yè)所必須的語言溝通能力的測定、評價。一般韓國語的初級水平為小學(xué)畢業(yè)生水準（HSK 4-5級），中級水平為初中畢業(yè)生水準（HSK6-8級），高級水平為高中畢業(yè)生水準（HSK9-11級）。在韓國申請留學(xué)時，要求各不同。希望赴韓留學(xué)的小學(xué)生需遞交一般韓國語能力的初級證書，申請初、高中時需要遞交中級證書、大學(xué)入學(xué)考試及研究生院時需遞交一般韓國語的高級證書。（各院校的錄取要求不同，請參考學(xué)校網(wǎng)站上的相關(guān)信息）實務(wù)韓國語考試分4個部分（語法、寫、聽、閱讀），各部分包含30道題，4個部分的總分為400分。試題測試評估范圍包括：1．自我介紹，購物，點餐等基礎(chǔ)語言能力2．使用公共設(shè)施與維持人際關(guān)系時所需的語言能力等3．運用韓語來完成公司等場所的工作。每年4月和9月在全國各考點實施韓國語能力考試。

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中國漢語水平考試(HSK)介紹？

中國漢語水平考試（HSK）是為測試母語非漢語者（包括外國人、華僑和中國少數(shù)民族考生）的漢語水平而設(shè)立的國家級標準化考試。中國漢語水平考試（HSK）由北京語言大學(xué)漢語水平考試中心設(shè)計研制，包括基礎(chǔ)漢語水平考試〔簡寫為HSK（基礎(chǔ)）〕，初、中等漢語水平考試〔簡寫為HSK（初、中等）和高等漢語水平考試〔簡寫為HSK（高等）〕。中國漢語水平考試（HSK）每年定期在中國國內(nèi)和海外舉辦，凡考試成績達到規(guī)定標準者，可獲得相應(yīng)等級的《漢語水平證書》。 中國教育部設(shè)立國家漢語水平考試委員會，該委員會全權(quán)領(lǐng)導(dǎo)漢語水平考試，并頒發(fā)漢語水平證書。委員會下設(shè)辦公室，稱國家漢語水平考試委員會辦公室，和北京語言大學(xué)漢語水平考試中心共同負責(zé)HSK的考務(wù)工作。

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中國漢語水平考試(HSK)的適用對象

HSK（基礎(chǔ)）適用于具有基礎(chǔ)漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過100-800學(xué)時現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。HSK（初、中等）適用于具有初等和中等漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過400-2000學(xué)時現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。HSK（高等）適用于具有高等漢語水平的漢語學(xué)習(xí)者，也就是接受過3000學(xué)時和3000學(xué)時以上的現(xiàn)代漢語正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者（包括具有同等學(xué)歷者）。

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中國漢語水平考試(HSK)主辦單位和發(fā)證機關(guān)？

HSK的主辦單位是國家漢語水平考試委員會，具體事務(wù)由國家漢語水平考試委員會辦公室和北京語言大學(xué)漢語水平考試中心負責(zé)。

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漢語口試等級都包括哪些？

通過HSK（一級）的考生可以理解并使用一些非常簡單的漢語詞語和句子，滿足具體的交際需求，具備進一步學(xué)習(xí)漢語的能力。通過HSK（二級）的考生可以用漢語就熟悉的日常話題進行簡單而直接的交流，達到初級漢語優(yōu)等水平。通過HSK（三級）的考生可以用漢語完成生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的基本交際任務(wù)，在中國旅游時，可應(yīng)對遇到的大部分交際任務(wù)。通過HSK（四級）的考生可以用漢語就較廣泛領(lǐng)域的話題進行談?wù)�，比較流利地與漢語為母語者進行交流。通過HSK（五級）的考生可以閱讀漢語報刊雜志，欣賞漢語影視節(jié)目，用漢語進行較為完整的演講。通過HSK（六級）的考生可以輕松地理解聽到或讀到的漢語信息，以口頭或書面的形式用漢語流利地表達自己的見解。

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漢語等級考試的有效期？

作為外國留學(xué)生進入中國院校學(xué)習(xí)的漢語能力的證明，HSK成績有效期為兩年（從考試當(dāng)日算起）

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漢語水平分數(shù)體系？

HSK（一級）分聽力和閱讀兩個部分，滿分為200分，兩部分各占100分，總分120分合格HSK（二級）分聽力和閱讀兩個部分，滿分為200分，兩部分各占100分，總分120分合格HSK (三級）分聽力，閱讀和書寫三個部分，滿分為300分，三部分各占100分，總分180分為合格HSK（四級）分聽力，閱讀和書寫三個部分，滿分為300分，三部分各占100分，總分180分為合格HSK（五級）分聽力，閱讀和書寫三個部分，滿分為300分，三部分各占100分，總分180分為合格HSK （六級）分聽力，閱讀和書寫三個部分，滿分為300分，三部分各占100分，總分180分為合格

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韓語等級考試各級別水準？

自2011年起取消實務(wù)韓國語（B-TOPIK）考試，目前的韓國語能力考試只包括：一般韓國語(Standard TOPIK, S-TOPIK)，分三個級別（初級，中級，高級）。1級：初級以韓語從零開始者為對象，使他們在韓國能夠進行基本的生活，作為培養(yǎng)能夠一般思維能力的準備階段，使之熟悉基本詞匯、語法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。2級：初級以接受了200小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準的學(xué)習(xí)者為對象，使他們在韓國能夠進行一般的日常生活。通過掌握擴大的詞匯及語法，能夠活用，培養(yǎng)基本溝通思維的能力。3級：中級以接受400小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準的學(xué)習(xí)者為對象，使他們能夠在韓國進行一般的社會活動，接觸韓國文化。通過豐富多彩的口語學(xué)習(xí)，達到較自然的表達。4級：中級以接受600小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準的學(xué)習(xí)者為對象，使他們能夠參加豐富多彩的社會活動，體會韓國的文化。通過提高溝通全部思維的能力，培養(yǎng)生活及職業(yè)活動所須的語言能力。 5級：高級 以接受800小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準的學(xué)習(xí)者為對象，使他們在日常生活中幾乎無語言障礙，能夠理解報紙、電視、收音機大概的內(nèi)容，能夠進行簡單的業(yè)務(wù)，可以參加自己關(guān)心的主題討論。 6級：高級 以接受1000小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準的學(xué)習(xí)者為對象，使他們流暢地表達生活中所需要的韓語，可以充分地理解報紙、雜志、電視、收音機等時事內(nèi)容，就議論、討論等議題，能夠正確地、流暢地發(fā)表自己的意見。

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日語考試報名辦法？

日本語能力測試(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本國際交流基金會及日本國際教育支援協(xié)會于1984年建立的一套較為完整的考試評價體系。報名采用網(wǎng)上報名模式，各考點不受理報名事宜。等級將從原日本語能力測試的4個等級（1級、2級、3級、4級）增加到5個級別（N1、N2、N3、N4、N5）。

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日語考試試題結(jié)構(gòu)？

N1、N2考試分“語言知識（文字、詞匯、語法）、閱讀”和“聽力”2個科目，N3、N4、N5考試分“語言知識（文字、詞匯）”；“語言知識（語法）、閱讀”及“聽力”3個科目，滿分均為180分。 

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如何選擇日語報考的等級？

一般來講，沒有報考日語四級的必要。因為日語四級所考核的內(nèi)容都是最簡單的日語基礎(chǔ)文法和單詞。而日語三級和四級的水平相差不大，比較接近，而且從四級很容易就可上升到三級，所以報考四級就不如稍加努力，直接報考三級。三級與二級的差距比較大，而且一般日企如果對日語要求不是很高的話，二級就可以了，并且現(xiàn)在考研的日語也非常接近二級水平，所以報考日語二級是比較有用的，也是每年報考人數(shù)最多的。目前在國內(nèi)報考日語一級的人目標基本上都比較明確，主要以日語專業(yè)的大學(xué)生為主，另外就是因為工作原因必須考一級的人，總的來講，報考一級的人也不是特別的多。因此每年的日語等級考試，考二級的人基本上都是最多的，三級和一級的人數(shù)接近，四級最少。

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日語等級證書用途及時效？

（1）目前大多數(shù)日本大學(xué)招收外國留學(xué)生時，要求留學(xué)生提交該考試的N1證書做為錄取他們的語言水平依據(jù)。（2）日本�？圃盒Ｒ�求注冊的留學(xué)生能提交N1或N2的證書。（3）日本方面對有關(guān)國際交流或某些勞務(wù)輸入者要求提交相應(yīng)的等級證書。（4）國內(nèi)有些日資企業(yè)要求其求職者提交相應(yīng)的等級證書。（5）N1、N2、N3、N4、N5級的證書均長期有效。

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日語語法特點？

按語言結(jié)構(gòu)特點分類，日本語屬于黏著語，阿爾泰語系。在語言表達上分為簡體和敬體，另外有發(fā)達的敬語體系。 作為一種基本的結(jié)構(gòu)，典型的日本句子的句式是主語－賓語－謂語。 當(dāng)日本人覺著從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話對象對所談及的情況有一定了解時，經(jīng)常會省略主語或賓語。 在日語中，不像在英語中，詞序并不能表明名詞在一個句子中的語法作用。名詞并不象有些語言中那樣，會因語法需要加以變化。代之，語法作用是通過名詞后面的虛詞來表示的。日語中的動詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語中，所有動詞在字典中的形式都是以元音u結(jié)尾。

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漢語水平證書的效力如何？

（1）作為達到進中國高等院校入系學(xué)習(xí)專業(yè)或報考研究生所要求的實際漢語水平的證明。（2）作為漢語水平達到某種等級或免修相應(yīng)級別漢語課程的證明。（3）作為聘用機構(gòu)錄用人員時評價其漢語水平的依據(jù)。

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漢語中什么是復(fù)句？復(fù)句有什么特點

1、復(fù)句是由兩個或幾個意義上緊密相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句構(gòu)成的句子。2、復(fù)句的特點①復(fù)句由兩個或兩個以上的分句構(gòu)成，可以表達比單句更為復(fù)雜的語義內(nèi)容。②分句之間在意義上緊密相關(guān)；在結(jié)構(gòu)上互不包含，互相不做句子成分。③一個復(fù)句只有一個句調(diào)，書面上用句號、問號或感嘆號表示；分句之間一般都有停頓，書面上一般用逗號、分號或冒號來表示。④復(fù)句之間經(jīng)常使用關(guān)聯(lián)詞語連接分句，關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句重要的語法標志，是表達分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系的重要語法手段。

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漢語中如何區(qū)分定語和狀語？

定語和狀語都是偏正結(jié)構(gòu)中心語的修飾性成分。一般來說，體詞性中心語前面的修飾成分是定語，謂詞性中心語前面的修飾成分是狀語。但實際上定語和狀語的區(qū)分并不這么簡單，原因在于：第一，體詞性成分可以作狀中結(jié)構(gòu)的中心語，例如“剛好五位”；第二，謂詞性成分可以作定中短語的中心語，例如“經(jīng)濟的振興”。因此，定語和狀語除了根據(jù)中心語的語法性質(zhì)進行區(qū)分外，還應(yīng)該考慮修飾語的性質(zhì)和整個偏正結(jié)構(gòu)的語法功能。①從修飾語的性質(zhì)來看，副詞只能作狀語，不能作定語。②形容詞、名詞、動詞直接作修飾語時，是定語還是狀語，取決于中心語是體詞性成分還是謂詞性成分。③量詞短語作修飾語時，同樣要根據(jù)中心語的語法性質(zhì)進行判斷。④有些偏正短語的中心語是體詞性的，但整個結(jié)構(gòu)是謂詞性的，主要語法功能是作謂語，其中的修飾語是狀語，例如“剛好五位”。而有些偏正短語的中心語是謂詞性的，但整個結(jié)構(gòu)的是體詞性的，其中的修飾語是定語，例如“經(jīng)濟的振興”、“體制的束縛”、“滿腹的憤怒和埋怨”。⑤由雙音節(jié)形容詞與雙音節(jié)動詞構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu)，例如“熱情接待”、“具體分析”、“徹底解決”、“周密調(diào)查”等，就必須根據(jù)整個偏正結(jié)構(gòu)所處的語法位置來確定前面修飾語的性質(zhì)。

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漢語中短語中的歧義有哪些類型？如何分化歧義？

1、根據(jù)導(dǎo)致歧義產(chǎn)生的原因，歧義分為詞匯歧義和語法兩種類型。①詞匯歧義詞匯歧義是指由詞匯上的原因造成的歧義。詞匯歧義包括同音異義和一詞多義。 ②語法歧義語法歧義包括由詞類不同造成的歧義、語法組合歧義（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、結(jié)構(gòu)層次不同）、語義組合歧義（語義關(guān)系不同、語義指向不同）2、歧義的消除消除歧義的主要方法有：利用語境排除歧義、利用語音消除歧義（停頓、輕聲、重音）、換用或添加適當(dāng)?shù)脑~語、調(diào)整詞語之間的順序

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