南京2013小升初公辦學校是否進行搖號？在什么范圍內進行？

熱點公辦學校招生，在計劃內有空余學額的，應在本區(qū)范圍內采取公開報名、電腦搖號的方式確定。

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南京2013小升初學校的招生計劃是否會向社會公布？今年學校的學區(qū)是否會進行調整？

各區(qū)教育行政部門應向社會公布義務教育階段學校的性質、辦學規(guī)模、招生計劃及施教區(qū)范圍，主動接受社會監(jiān)督。 義務教育階段學校施教區(qū)的劃分工作由各區(qū)教育行政部門根據(jù)實際情況統(tǒng)籌考慮。公辦學校要科學合理劃定施教區(qū)，使施教區(qū)生源數(shù)與學校招生規(guī)�；�本適應。

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南京2013小升初電腦搖號的具體實施辦法是否已經(jīng)確定？

電腦搖號的具體實施辦法由區(qū)教育行政部門負責制定并報市教育局備案后在統(tǒng)一時間內實施。

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南京2013小升初民辦學校今年如何招生？

民辦小學實行免試，按計劃招生。民辦初中嚴格核定招生計劃，原則上在本區(qū)招生，當報名人數(shù)超過招生計劃時，實行電腦搖號和自主招生兩種形式，2013年電腦搖號和自主招生比例為4:6。

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南京2013小升初學校今年招收特長生嗎？

 經(jīng)江蘇省級教育行政部門批準的初中學校方可招收體藝特長生，其他學校一律不得以特長生的名義招收學生。招收體藝特長生的學校，由市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織專業(yè)水平測試和錄取。

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南京2013年小升初區(qū)劃調整后，原四區(qū)兩縣的招生工作是否有變化？

答：各區(qū)教育行政部門應向社會公布義務教育階段學校的性質、辦學規(guī)模、招生計劃及施教區(qū)范圍，主動接受社會監(jiān)督。  義務教育階段學校施教區(qū)的劃分工作由各區(qū)教育行政部門根據(jù)實際情況統(tǒng)籌考慮。公辦學校要科學合理劃定施教區(qū)，使施教區(qū)生源數(shù)與學校招生規(guī)�；�本適應。

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南京2013年小升是否允許收捐資助學款費？

文件規(guī)定，嚴禁任何公辦學校、民辦學校收取與入學掛鉤的捐資助學款。

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南京2013年小升初外來務工人員隨遷子女如何入學？

南京各區(qū)教育行政部門要堅持“公辦為主”原則，對轄區(qū)內外來務工人員隨遷子女就讀義務教育階段學校進行統(tǒng)籌安排，確保每一個孩子的就學機會。

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南京2013年小升初如何保證招生工作的公正、規(guī)范？

南京各區(qū)將成立義務教育招生工作領導小組，制定工作方案，統(tǒng)一招生步調，做好招生宣傳工作和政策解釋工作，規(guī)范、有序、平穩(wěn)地做好義務教育階段學校招生工作。各區(qū)必須建立嚴格的督查制度，健全責任追究機制，加強招生過程管理。南京市有關部門也將組織招生工作專項督查組對招生工作進行督查，各種違規(guī)招生、違規(guī)收費的行為一經(jīng)查實，堅決查處，取消相關學校和個人的評優(yōu)、表彰、獎勵資格，情節(jié)嚴重的將嚴肅追究校長和相關負責人的責任。

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南京2013年小升初教育部門如何讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質的教育資源？

南京正通過多種方式讓優(yōu)質教育資源迅速放大，讓市民盡早分享教育實惠。南京老城區(qū)范圍內名校資源較豐富，在區(qū)域范圍內劃定名校輻射圈，主要以教育集團化的方式進行聯(lián)合辦學。比如鼓樓區(qū)小學教育集團；南京市第一中學與白下區(qū)瑞金路初中合并后舉辦的一中瑞金路初中也正成為家長普遍認可的“家門口的好學校”；新城區(qū)多為新建校，為提高新校的辦學起點，南京市采用名校+新校方式，以孵化式進行分校輻射，名校直接參與校園規(guī)劃與建設的指導，主導新校開辦并使其實現(xiàn)名校化。南京所有保障房片區(qū)配建的中小學及幼兒園都引進了優(yōu)質教育資源，如南師附中的丁家莊分校以及南師附中仙林小學、南師附中仙林中學、第一中學的南灣營分校和花崗分校，金陵中學的岱山分校等都已正式落戶。上述學校還將承擔為所在區(qū)域孵化管理團隊、師資隊伍的任務；為高位推進全市教育城鄉(xiāng)、校際之間均衡，南京市城鄉(xiāng)學校采取了名校與農村學校結對幫扶方式，如一中與六合區(qū)馬集中學攜手，取得了良好實效。

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2013年小升初銜接：初中學好英語的方法？

一、功在平時，貴在堅持。針對初中英語新教材知識容量大的特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。二、堅持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。2、通過課文記單詞與詞組。預習課文時先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。3、通過閱讀記單詞與詞組。平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。三、每天堅持朗讀英語并背誦課文。學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的�，F(xiàn)在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。2、理解每個句子以至全文。3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現(xiàn)象。4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系。總之，伴隨著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。四、課下進行大量閱讀。要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量�？焖贁U大詞匯量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。五、養(yǎng)成用英語寫周記的習慣，快速提高寫作能力。養(yǎng)成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。在日常的寫作中：1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色不少。3、寫作中句與句之間善用各種關聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發(fā)表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。六、每天堅持聽、看英語。中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實它在學好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學習習慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。2、堅持收看電視節(jié)目：希望英語3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。

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2013年小升初銜接： 如何學好初中英語？

一、功在平時，貴在堅持。針對初中英語新教材知識容量大的特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。二、堅持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。2、通過課文記單詞與詞組。預習課文時先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。3、通過閱讀記單詞與詞組。平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。三、每天堅持朗讀英語并背誦課文。學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的�，F(xiàn)在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。2、理解每個句子以至全文。3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現(xiàn)象。4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系�？傊�，伴隨著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。四、課下進行大量閱讀。要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量�？焖贁U大詞匯量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。五、養(yǎng)成用英語寫周記的習慣，快速提高寫作能力。養(yǎng)成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。在日常的寫作中：1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色不少。3、寫作中句與句之間善用各種關聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發(fā)表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。六、每天堅持聽、看英語。中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實它在學好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學習習慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。2、堅持收看電視節(jié)目：希望英語3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。如此堅持下去，按照以上方法去學習英語，你將成為一名英語優(yōu)秀生。

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2013年小升初銜接：如何處理好初中的數(shù)學學習？

一是要重視預習，加強自學。在課堂學習之前，自覺的預習能夠讓課堂的學習事半功倍；二是要有意識的加強自己在推理、論證、計算等方面的能力。因為初中的數(shù)學知識并不是小學階段簡單的計算，而是要求思維的連密性和邏輯性，所以學生應該提高學習能力，提升分析、推理等數(shù)學思維水平；三是要合理的安排時間。針對每一次新課學習的預習、課堂學習、課后復習和完成作業(yè)都要有計劃的完成，做到當天的知識當天鞏固。

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小升初銜接：小學與初中學習、心理上的區(qū)別？

小學與初中的區(qū)別有哪些？在學習方法上小學與初中又有什么不同？在心理上，孩子會有什么變化？小學學習為帶領式學習，即孩子在老師和家長的安排下學習，老師和家長說的多管的多。小學教育主要以培養(yǎng)學生學習興趣為主，沒有統(tǒng)考，也沒有升學考試。中學學習是自主式學習，對學生自身的要求提高了，提倡自覺學習，要求學生有獨立意識，初中因現(xiàn)行的中考制度，必須圍繞著中考來進行教學，它要求學生的學習效果由知識型轉化為能力型。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學習方法小學生在學習、生活上全部由老師、家長包辦，往往按照老師教的方法學習，雖然他們下功夫了，但是他們不會學習，所以盡管有些孩子特別聽話、很努力，但升入初中后學習依然很吃力。小學學習側重點在于模仿，而中學則對“理解”有更高的要求，要求學生在掌握的基礎上能夠舉一反三、靈活運用，而不是套用老師教的概念、公式做題。由于課時的限制，中學對于知識很少做重復性的講解，這就要學生會聽課、會抓住老師的講課要點，這是需要一定時間訓練的。2、學科初中的學科要比小學多，知識量大、覆蓋面廣，難度也在一定程度上增加了，對能力的考核也比小學明顯得多。這不僅對孩子是一個挑戰(zhàn)，對家長也同樣是一個巨大的挑戰(zhàn)，對于家長來說，這種銜接不僅體現(xiàn)在孩子基礎知識上，更為重要的是在適合初中學習的學習習慣、學習方法和學習態(tài)度的培養(yǎng)上。3、心理很多在小學學習不錯的孩子一到初中成績就開始下滑，原因就在于他在小學階段非�！奥犜挕�，跟著老師的思路走，已經(jīng)習慣了按照老師教的方法做題，已經(jīng)習慣了名列前茅的感覺，一旦成績下降，就會對孩子的心理造成很大壓力，會打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學水平不同，也許在小學時成績名列前茅的同學到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對孩子的學習熱情造成不良影響。由于初中的課業(yè)負擔加重，“好”學生的標準也有所轉變，因此就特別容易使一些孩子遇到成長中的盲區(qū)和瓶頸，因此就需要家長們悉心對待，幫助孩子尋找解決化學學習網(wǎng)問題的方法，和孩子一同走過“轉型期”。溫馨提示：為做好銜接工作，應該注意以下幾點：第一，對孩子進行心理疏導，引導孩子具有充分適應初中學習生活的心理準備。使孩子能夠迅速適應快節(jié)奏的初中學習生活，優(yōu)化孩子的學習習慣；第二，了解和掌握文、理科學習方法的不同，梳理初中知識體系框架。讓孩子擁有從整體到局部的思維習慣。第三，幫助孩子學會管理時間、調節(jié)情緒，激發(fā)學習動力。

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小升初銜接：什么更重要？

小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識基礎上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應初中學習的學習習慣，學習方法和學習態(tài)度。首先，是知識的銜接。中學階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。因此，提前了解、預習初一的知識，可以在以后的學習中占 得先機。其次，學習方法的銜接。小學老師講完例題后，都會出幾道類似的練習題，讓學生模仿解答方法。而中學老師著重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求 學生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。學習方法從模仿到理解，需要學生提前銜接。最后，學習能力的銜接。小學老師說得多管得多，對學生自主學習能力要求 不高，而中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。學科增加、學習強度加大使得很多新學生到了初中就難以適應，另外，相比小學灌輸式的教學，初中更注重學生自主自覺學習。小學老師也許會重復講課直到學 生弄懂了為止，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過了。小升初銜接，歸根到底是學習習慣、方法和技巧的銜接。家長只有幫助孩子先了解并掌握初中的 學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在小升初銜接中確立領先優(yōu)勢。培養(yǎng)良好學習習慣很關鍵小升初銜接，培養(yǎng)良好學習習慣很關鍵，而習慣的培養(yǎng)需要家長和學生共同努力。作為家長，要及時了解初一學生的學習特點和學校要求，提前把小升初的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備。同時還要與孩子有良好的溝通，及時了解孩子升入初中后的交友情況并學會適當干預。另外，要注意 培養(yǎng)孩子的時間觀念和良好的學習習慣，幫助孩子提高時間利用效率，指導孩子養(yǎng)成預習的習慣、做作業(yè)的習慣、朗讀的習慣、一絲不茍的習慣等等。對于學生而言，則需要記一本賬，把學習情況記錄下來，方便自己制訂學習計劃�！坝涃~本”上要記下每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題型，對出錯的題目反復學習，透徹掌握。此外，要把每天學會的知識點都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識點。作為初一新生，在學習過程中如果能巧用讀、聽、議、練、評五字口訣，可以達到事半功倍的學習效果。讀：即預習，在教師講授新課之前，對下節(jié)課所學知識有一個大致地了解，有疑問的地方做上記號，上課時聽講就能做到有的放矢。聽：聽課是課堂學習最為重要的環(huán)節(jié)，學生應在預習的基礎上聽，養(yǎng)成做筆記的習慣，重點結論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。議：評議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯地討論與質疑。練：適當做習題，把握重難點，對重點練而不厭，對難點要鍥而不舍。

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小升初銜接：新初一從哪幾個方面著手準備學習？

小學升初中是一道坎，初中的學習內容和學習方法上和小學有很大的不同，而在這個暑假，順利度過小升初的孩子要著手準備小升初銜接階段的學習。 初中階段的學習總的來說課程內容量的增加、學習技巧的提升、學習節(jié)奏的加快、自主能力的增強等等都是對小升初學生的全新考驗。那么，在學習和生活上應該如何調整才能順利銜接小學升初中，讓同學們科學順暢的度過這個特殊時期呢？首先，在師生關系上，小學教師多如“保姆”一般全方位的涉入學生的學習和生活，他們這種無微不至地關懷使得孩子特別依賴教師；而初中教師鑒于學生自主能力的增強，會給學生適當?shù)淖灾骺臻g，但這種轉變導致許多學生感到茫然而無法適應，因此各位家長要積極引導孩子調整心態(tài)，改變依賴心理，主動適應初中生活。其次，在學習方法上，小學和初中是截然不同的，小學主要靠教師“教”，初中更多靠學生主動“學”，依靠學生的自覺性去吸收消化知識、提高成績。在這種學習方法的轉變過程中，首先可以暫時延續(xù)發(fā)揮小學教師的督促作用，同時培養(yǎng)孩子的學習主動性，進而逐步放手讓孩子發(fā)揮主觀能動性進行學習。其次要引導孩子改變小學的學習習慣，養(yǎng)成課前預習、課后復習，遇到問題不逃避、主動請教不放棄的新學習習慣。由于初中課程數(shù)量明顯增加，家長要幫助孩子制定并完善學習計劃，做到時間合理分配、精力充分利用。同時也要幫助孩子梳理一套適合自己的學習方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學習節(jié)奏。最后，在生活方面，家長在關注孩子學習的同時，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養(yǎng)孩子的自立能力和責任意識，因為現(xiàn)代社會的競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學生的生活能力會為日后的發(fā)展奠定良好而堅實的基礎。

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小升初銜接：如何融入到初中的學習環(huán)境中？

養(yǎng)成良好學習習慣小學畢業(yè)升入初中，對于孩子而言是個大轉折，會遇到很多新難題。孩子學習壓力陡然增大，老師授課進度加快，而學生卻沒有掌握相應的學習方法。家長要利用這個暑期幫助孩子在學習能力和學習方法上進行初步指導，要做好課前預習、上課做筆記、正確做作業(yè)的習慣。預習的習慣。在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，讀懂例題，試著做習題或思考題，找出不會的疑點并用“？”做好標記，這樣第二天聽課就有了針對性。上課做筆記。初中階段的學習，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。聽課時，要學會自己概括、總結，哪些應該批注在書上，哪些應該記在筆記本上。注意聽課時不放過任何環(huán)節(jié)，如果遇到?jīng)]聽懂的，不要再想，做好標記，下課再問同學或老師。記筆記的好處在于，整理課堂思路，同時以備日后當作資料進行復習。正確做作業(yè)的習慣。很多學生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正，結果事倍功半。正確的做法是：做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等，想不起來的時候翻翻書，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。英語：單詞是英語學習中的根基有許多小學生進入初中以后不太會學習英語，不適應初中的英語教學。初中的英語教學是一環(huán)扣著一環(huán)，上課要做筆記，單詞要背會，學完的課文要背誦，一個單元學完以后要自己總結詞組、句型、知識點，如果糊里糊涂，還以為英語就是說說聽聽，這樣你可能會成績下滑。出現(xiàn)這些問題不奇怪，因為你不了解背單詞、寫作很重要。英語單詞是英語學習中的根基，就像一棟房子，沒有磚頭打基礎，怎么能夠形成一個個房屋，單詞就起著同樣的作用。中學的老師是用英語授課，你掌握的單詞越多，就越容易領會老師所表達的意思。對你所學的知識幫助就很大。你掌握的單詞越多，就能擴大閱讀量，從而也就能夠從中獲取課外知識。你掌握的單詞越多，也就能夠提升自己的作文水平。因此業(yè)余時間要多學單詞，我認為記單詞是升入中學前的首要任務。另外，音標是學習英語單詞的基本工具，音標掌握得好壞直接影響到學習英語單詞的質量。上中學前，應該把音標學透，這樣才能背好單詞。語文：勤閱讀多動筆廣積累就語文學習而言，好的方法是勤閱讀，多動筆，廣積累。這是我們學好語文的秘密武器，也是經(jīng)過實踐檢驗的。一個不重視閱讀的學生，是缺乏創(chuàng)造力的學生。其實認真讀書，不僅是讀課堂所學的教材，還應該讀課外書。所以經(jīng)常說，工夫在課外。讀哪些書？可以大量地閱讀人物傳記，包括古今中外的名人、杰出的科學家、各類英雄，以及當下流行的一些明星。通過讀他們成長的故事，對于青春期同學的勵志是有教育意義的。讀的同時，還建議同學增加寫的工作。讀和寫有機地結合，堅持練筆，可以寫日記，寫讀書心得。其實讀書的過程就是閱讀的深化，同時鍛煉思維的深刻性和永久性。所以經(jīng)常說，博覽群書，才能厚積薄發(fā)。希望同學們認真堅持。結合現(xiàn)在的假期，建議家長多帶孩子出來走走，古人說讀萬卷書，還要行萬里路，這樣既開拓孩子們的視野，又增長了知識，一舉兩得。數(shù)學：上課認真聽講獨立完成作業(yè)我們怎么才能學好初中的數(shù)學，我認為首先是上課要認真聽講。認真聽講聽起來簡單，可是很多同學做不好，甚至不以為然，自以為是。學習成績好的同學，絕對不是做題做到深夜，并且做了大量習題的同學，而是那些課堂的聽課效率達到100%的同學。我們怎么達到讓課堂的聽課效率高呢？要調動你身體的所有感官，去看、聽、說、想、寫。上課眼睛要盯著老師，緊緊跟隨老師，看到老師在黑板上是怎么寫的，仔細聽，聽老師教你怎么去思考，怎么用簡單的幾個基本知識點去解決一個比較復雜的問題。跟著老師一起說，邊聽邊說邊想，多問幾個為什么，一定要動手寫一寫，因為寫才能暴露你自身的問題。認真聽課之后，需要你獨立完成作業(yè)，在做作業(yè)的過程當中，可能會碰到很多不會做的題，這時候先不要急著去問同學、問老師，你可以先寫一些其他的作業(yè)，再來思考。當老師講這道題時，回家一定要把錯題改正，并且要反思，比較老師分析的思路和你的思路的異同，你是在什么地方被卡住而老師是如何解決問題的。同時，可以從手中的資料中挑選幾道類似的題目做一做，再次體會其中的數(shù)學思想和方法。

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搞定小升初的銜接的妙招？

第三招：調整心態(tài)—— 從頭再來無論我們曾經(jīng)是否優(yōu)秀，都已經(jīng)是過去時態(tài)。進入初中之后，很少有人知道我們在小學表現(xiàn)如何。所以，小初銜接是每位同學的新起點，是一條新的起跑線，與其“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，不如“輕輕松松”，扔掉包袱輕裝前進，才會跑的更快，更穩(wěn)。如果你曾經(jīng)優(yōu)秀，請更加優(yōu)秀;如果你曾經(jīng)失敗，請重新站起來!只要有從頭再來的心態(tài)和積極主動的熱情，對新環(huán)境，新老師，新同學的陌生就不可能成為你順利過渡小升初的障礙。第四招：培養(yǎng)習慣—— 贏在起跑線除了課前預習，課上跟緊，課后復習以及整理學習用品的好習慣外，還有4個習慣是初中生，乃至高中生都應該養(yǎng)成的。一、學會了，才算學了——質量大于數(shù)量。無論在學習上，還是在生活上，許多孩子都會犯同一個錯誤，都覺得學過就等于學會，做了就等于做好了。這是典型的做表面功夫，是急需改正的。質量要比數(shù)量更重要，做20道題錯10道還不如做10道題錯1道!進入初中后，一定要養(yǎng)成“學會了，才算學了”的做事學習態(tài)度，它能讓孩子明白凡事都是要從效果，而不是形式出發(fā)的。二、上進和主動才是王道。學習是需要自主的。舉個例子，非典期間大部分學校都停課了，孩子都放假回家學習了，有位同學做了一件令人震撼的事，他在家中就像在學校一樣，早晨8點半開始學習，45分鐘后休息10分鐘，再學45分鐘。等到回校的第一次大考，那個孩子從班級里的十幾名一下沖到了年級前十名!不是為別人學，而是主動學。三、“拿了橘子跑啊!”范瑋在電影里說過這句話。實際上是句英文Knowledge is power!——知識就是力量!可是我不是這么認為的。The use of knowledge is power!我認為知識本身并不是力量，知識的運用才是。因為如果知識只是存儲在我們的腦海里不去使用，就毫無價值，更談不上力量了。例如，學會了一個單詞，一個詞組或一個句型，應該馬上迫不及待的去使用，用英語說句話，或造個句子在作文里，這樣才算是學會了，不要被動的看到了才會想起來，不看到就永遠也不會主動的用，那是成功的學習，失敗的應用，學完之后知識死在了腦子里。

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孩子小升初后，將面臨哪些方面的轉變？

教育專家認為，孩子升上初中之后，將面臨三個方面的轉變：一個是老師教學方式的轉變；二是孩子學習心態(tài)和方法的轉變；三是知識結構和難度的轉變。如果某一個環(huán)節(jié)上出了問題，輕則由小學階段的“優(yōu)生”轉變?yōu)椤安钌�”，重則學習信心和興趣受創(chuàng)，而影響中學階段的全面學習和生活。具體說來，學生在進入初中后大概會面臨以下問題：小學老師講課形象生動、活潑，比較重視直觀的教學手段，教學過程 的設計注重變換形式、學習和娛樂相結合，可升入初中后，老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡；初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，初中老 師上課的時候更注重講清概念，教學過程中更注重啟發(fā)學生獨立思考問題；新生跨入初中大門，心理年齡處于自覺和幼稚交錯的狀態(tài)，在孩子們的眼里，初中是一個 全新的環(huán)境、陌生的世界：新學校、新老師、新同學，功課增加了，難度大了，要求高了。老師也不再像小學那樣，加上對新的學習生活了解較少，大部分初中生在 心理、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)。那么，家長們究竟應該如何幫助孩子在升入初中之前，順利過渡呢？林校長說：第一：要培養(yǎng)孩子預習的習慣，通過預習，帶著問題聽課，能促使孩子積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏。第二：要鼓勵自己的孩子積極舉手發(fā)言。這樣既能較好地 促使專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力。第三：協(xié)助孩子調節(jié)好心態(tài)。暫時的“落后”并不可怕，要求自己每天進步一點，做家長的要學會“賞識”自己的孩子，要肯定孩子的努力。通過賞識教育和引導樹立孩子的學習信心最關鍵。另外，就是有效利用好暑假，在暑假期間，可以報初一預科班，讓孩子提前熟悉初中的知識結構和體系，掌握初中的學習方法，縮短小升初后的適應期，提高自身的學習效率和能力。

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怎樣對待孩子學習時看“閑書”？

1、是否有規(guī)定時間看課外書？沒有的話最好規(guī)定一個時間，不要太長，0.5-1個小時即可。如果有規(guī)定還在學習時看課外書，沒收課外書，告誡孩子，要么在規(guī)定的時間看規(guī)定的書，要么從此以后再也不準看課外書，培養(yǎng)孩子良好的時間觀念和規(guī)劃生活學習的能力。2、閑書？這個閑書的定義是什么？報刊雜志、故事會動漫還是小說。除了學習以外還應該培養(yǎng)孩子其他課外知識的積累，除了學習其他方面孩子也不能太差，可以規(guī)定讓孩子每次看完書思考一下，從中得到什么體會，剛開始不必太高尚了，孩子想到什么就是什么，如果家長感覺有不太合理的地方可以適當?shù)囊龑б幌�，時間長了以后，家長自然而然就不用太費心孩子看"閑書"的事情。

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