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有時(shí)覺得，千萬學(xué)生都像是這被囚禁在玻璃器皿中安靜的孩子
我們沒有太多的余地轉(zhuǎn)身，只能默默接受屬于我們的，越來越稀少的自由氣息
出口在哪里，我們心里沒有底，四周都是看不見但是摸得著的銅墻鐵壁
而我們，究竟是教育的實(shí)驗(yàn)品，還是自己的實(shí)驗(yàn)品？
我們清楚地知道，如果沒有妥協(xié)，他們真的會看著我們生生溺死在自己的狹小的空間里
可當(dāng)我們從夢想的執(zhí)念中探出頭來，學(xué)會迎合著世界欲求的目光時(shí)，是真的成長，還是內(nèi)心的退化和損壞？
我不知道答案，所以，無法釋懷。
《看客》——一個(gè)笨蛋和一群笨蛋的對話
很多人都說，《潑墨》是自我對社會的反抗。
但是《潑墨》到底是什么？
如果真的是“我”對社會語境的反抗和攻擊，問題就會立馬誕生——我自己都不能確定何為“我”，“他們”也無法斷定何為“他們”——既然雙方都不能確定，又怎樣用那個(gè)“我”去應(yīng)對那些“他們”的攻擊？
跳出固守的那個(gè)“自己”，仔細(xì)想想，整個(gè)“蘇紫紫事件”，更像是一個(gè)為了區(qū)分開自己和他人而總結(jié)歸納了一個(gè)讓自己看上去還不錯(cuò)的“自我”的王嫣蕓同學(xué)和另一群習(xí)慣用那個(gè)虛擬的“自我”去評判他人的觀眾的滑稽對話。
雙方都認(rèn)為“自己”才是獲得真理的那一方，雙方都認(rèn)為只有如此對決如此謾罵如此僵持才能更加顯現(xiàn)那個(gè)彌足珍貴的“自己”。
我是個(gè)庸人，所以我迫切的想知道，“自己”究竟和別人有什么區(qū)別。觀眾也是庸人，因?yàn)槿巳硕枷朐?ldquo;蘇紫紫”事件上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，來彰顯他們想要強(qiáng)調(diào)的那個(gè)“自己”。這個(gè)過程像極了兩只變色龍?jiān)谫N著肚皮跳舞，雙方都想在和世界和對方的廝殺中找到自己，卻發(fā)現(xiàn)，對方就是自己，自己就是對方，我們都只是寄生在對方眼睛里的家伙，我們共同進(jìn)化，要么愉快合作，要么相互攻擊，但是不管怎樣，我們都是共同進(jìn)化的共生體。
在這場爭論中，意見相悖的雙方都沒有得到好處——因?yàn)槲覀冴P(guān)閉了自己的所有感官，我們失去了直接感受世界分析、世界的能力，我們被“自我”這個(gè)并不存在也并不起有益作用的中央系統(tǒng)描繪的世界圖像迷惑了，我們陷入了永無止境的糾纏和爭斗。
現(xiàn)在該怎么辦？
我在問，看客們也在問。
不怎么辦，各回各家，各找各媽。我們本該平心靜氣地去適應(yīng)這個(gè)世界的嘈雜，也認(rèn)識到自己并不是那么的統(tǒng)一——“我是誰？”本身就是一個(gè)概率問題。