為推進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教育，探索高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的新模式， 5月29日下午由上海市高教學(xué)會(huì)高職高專創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)主辦的“上海高職院校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)”在我院舉行。此次研討會(huì)得到了市教委、市高教學(xué)會(huì)的關(guān)注和支持。市教委高教處副處長(zhǎng)、上海高教學(xué)會(huì)高職高專創(chuàng)業(yè)教育專委會(huì)顧問許濤和來自22所高職院校的院長(zhǎng)、書記參與研討。高教出版社上海出版事業(yè)部總經(jīng)理、社長(zhǎng)郭立偉等應(yīng)邀出席研討會(huì)。研討會(huì)由學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)莊順根主持。

上海城市管理職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、市高教學(xué)會(huì)高職高專創(chuàng)業(yè)教育專委會(huì)副主任陳錫寶首先作《高職高專創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策》的報(bào)告。陳錫寶副院長(zhǎng)指出，目前高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有：1.對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足；2.未將創(chuàng)業(yè)教育納入正規(guī)體系；3.未形成完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系；4.缺乏專門的師資隊(duì)伍；5.育成和扶持體系不夠健全；6.適用教材開發(fā)滯后。隨后，從六個(gè)方面指明了“創(chuàng)業(yè)教育，路在何方”，包括轉(zhuǎn)變教育理念、融入教育體系、完善課程體系、建立專業(yè)隊(duì)伍、準(zhǔn)入稅收政策、開發(fā)適應(yīng)教材等。上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理系副主任、市高教學(xué)會(huì)高職高專創(chuàng)業(yè)教育專委會(huì)副秘書長(zhǎng)宋柏紅匯報(bào)了我院開展創(chuàng)業(yè)教育的情況：我院是全國(guó)第一批被確定為“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”的高校，是“全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)教育示范高校”和“全國(guó)KAB創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀高校”、 “上海高校創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)高校”，創(chuàng)業(yè)教育工作在上海乃至全國(guó)走在前列。我院也是上海市高教學(xué)會(huì)高職高專創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)的發(fā)起單位，由朱建新董事長(zhǎng)擔(dān)任該委員會(huì)主任。近日我院創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)成為全國(guó)首批獲得教育部批準(zhǔn)的該類專業(yè)，目前全國(guó)僅有兩所高校開設(shè)這一專業(yè)。宋柏紅從創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)定位、課程體系、師資隊(duì)伍、教材建設(shè)等方面作了詳盡的介紹。隨后，與會(huì)院校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各自院校的辦學(xué)實(shí)際和所屬行業(yè)特征，就推進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育展開積極熱烈的研討，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)模式創(chuàng)新和改革提出真知灼見。

高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與大學(xué)本科和研究生學(xué)歷的學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比，有其自身特殊的規(guī)律和特點(diǎn)，綜觀國(guó)內(nèi)目前出版的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教材，有針對(duì)性的面向高職高專的相關(guān)書目還沒有，突出創(chuàng)業(yè)精神培育和實(shí)踐運(yùn)用的相關(guān)書目比較少。因此，編寫一套面向高職學(xué)生，又能體現(xiàn)當(dāng)前全球高校創(chuàng)業(yè)教育最新發(fā)展趨勢(shì)的教材，已成為當(dāng)務(wù)之急。高教出版社上海出版事業(yè)部總經(jīng)理、社長(zhǎng)郭立偉就教材編寫和出版發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的教材應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，涵蓋創(chuàng)業(yè)的規(guī)律，對(duì)不同行業(yè)創(chuàng)業(yè)的開展均具有指導(dǎo)價(jià)值。

市教委高教處許濤副處長(zhǎng)最后作重要講話。許濤副處長(zhǎng)指出：今天不僅是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的研討會(huì)，也是一次現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。創(chuàng)業(yè)教育不僅是教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技巧，更是一種職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與高職學(xué)生操作技能和服務(wù)技能的培養(yǎng)密切相關(guān)。許濤要求：全面把握創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)層面的意義，第一層面是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，即事業(yè)心、進(jìn)取心、誠(chéng)信和冒險(xiǎn)精神，這也是一個(gè)人能夠勝任職業(yè)、全面發(fā)展所應(yīng)具備的，不管是否真正去創(chuàng)業(yè)，未來從事什么工作，這種創(chuàng)業(yè)精神也是高職學(xué)生將來提升個(gè)人生活質(zhì)量、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的良好素養(yǎng)；第二層面是引導(dǎo)學(xué)生除了求職應(yīng)聘外，還能夠自主創(chuàng)業(yè)。許濤副處長(zhǎng)高屋建瓴地指出了創(chuàng)業(yè)教育與高職教育的關(guān)系，即都以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)。就高職高專創(chuàng)業(yè)教育教材的編寫，他提出：真正好的教材，不是千篇一律從“緒論”到“原理”，而是能夠根據(jù)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。他強(qiáng)調(diào)：此次研討會(huì)，不僅是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的研討會(huì)，更是人才培養(yǎng)模式改革的研討會(huì)，必將推進(jìn)上海市高職院校創(chuàng)業(yè)教育的深入開展和向縱深發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。