武漢插畫(huà)人cg學(xué)院，入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議,企業(yè)定向委培保障就業(yè)實(shí)力+口碑,華中權(quán)威游戲動(dòng)漫基地,小班授課,獨(dú)特課程體系。

如何學(xué)漫畫(huà)，從零開(kāi)始學(xué)漫畫(huà)，有沒(méi)有可能用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)漫畫(huà)呢，只要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加上持之以恒。 畫(huà)出專(zhuān)業(yè)的漫畫(huà)作品便不是遙不可及。

欣賞早期動(dòng)畫(huà)，我們可以清楚地看到中國(guó)文化的民族特色，而在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育中，多數(shù)教育體系都沒(méi)有加強(qiáng)本土文化的課程設(shè)置。很多課堂的案例都采用國(guó)際經(jīng)典的獲獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)片，大多數(shù)是日本、迪斯尼、夢(mèng)工廠等國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片。這些畫(huà)面不斷沖擊學(xué)生的視野，使學(xué)生的審美觀越來(lái)越脫離民族特色。作為高等院校的教育者，首先應(yīng)在學(xué)科建設(shè)上增加本土文化知識(shí)，如京劇的臉譜、敦煌的壁畫(huà)、歷朝歷代的服飾等一些文化知識(shí)。這既可以鍛煉學(xué)生的造型能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。所謂創(chuàng)新，是民族動(dòng)畫(huà)發(fā)展的源泉與動(dòng)力。只有增加中國(guó)本土文化的動(dòng)畫(huà)，才能在國(guó)際上開(kāi)拓中國(guó)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)。對(duì)待當(dāng)代的動(dòng)畫(huà)教育，除了提高師資水平、明確學(xué)科概念、增加學(xué)生的本土文化知識(shí)外，還要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示平臺(tái)。

現(xiàn)在許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立，都是結(jié)合公司的實(shí)際需要，將項(xiàng)目拉到培訓(xùn)中，通過(guò)實(shí)際操作培訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。而對(duì)于各大高校的教育，建立實(shí)訓(xùn)基地是當(dāng)前首要解決的問(wèn)題。但這樣做經(jīng)濟(jì)收入比較低，又缺乏太大的發(fā)展前景，很少有公司愿意與高校合作建立實(shí)訓(xùn)基地，這就阻礙了學(xué)生的實(shí)踐。筆者認(rèn)為，為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，可以在學(xué)校開(kāi)展虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貏?dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師等資深動(dòng)畫(huà)專(zhuān)家，組織在校內(nèi)開(kāi)展劇本創(chuàng)作，吸納老師與學(xué)生的創(chuàng)作靈感；在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)開(kāi)設(shè)虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，既解決高年級(jí)的師資問(wèn)題，又使學(xué)生得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也為就業(yè)積攢畢業(yè)設(shè)計(jì)；可以在學(xué)校制作校報(bào)，每期開(kāi)設(shè)本土文化專(zhuān)欄，從學(xué)生中征稿這樣既可以鍛煉學(xué)生的造型能力，又提高了學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)。

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