網絡教育的文憑是國家承認的學歷文憑，這一點毋庸質疑，考生在意的并不是國家承認與否，更多的是他們的內心，國家承認網絡教育學歷真的是他們求學生涯、職業(yè)成長里最有價值、最有意義的終點嗎。

對他們而言，國家雖然承認了遠程教育學歷證書，但這只是個本本，于在職人士的工作的單位、生活的社會，甚至自己內心，有沒有承認這個本本呢，這才是十分重要的問題。

首先，國家承認網絡教育文憑，單位是否承認。

對于網絡教育文憑的真實性單位肯定是承認的。不管是事業(yè)單位還是各類企業(yè)，判斷學歷真?zhèn)蔚臉藴薀o非都是以能否在學信網查詢或學信網開出證明文件為準。在這一點上網絡教育文憑完全符合要求，考生畢業(yè)以后證書都會上網，在學信網查詢完全無障礙。

此外，在職人士總希望自己的職業(yè)生涯是步步高升的，有時候學歷問題會成為高升的障礙，而取得一個國家承認的網絡教育文憑將是一個必然的選擇。

毫無疑問，一個國家承認的高學歷可能是你職業(yè)生涯里最有意義的敲門磚，但它也僅僅是個敲門磚而已。雖然中國的傳統文化決定了中國的工作環(huán)境里不可能完全憑個人能力決定個人的社會地位，不管后面發(fā)展如何，這塊磚基本上是一定需要的，再后面的各種被承認是需要你自己做出全面努力的回報。

其次，國家承認網絡教育文憑，社會是否承認。

不少人覺得這個問題要從主客觀兩個方面來分析才能讓問題解析的更清楚。

主觀上，很多單位在招聘人員時往往主觀的打上學歷要求的標簽，認為普通全日制的學生能力一定比通過網絡教育、自學考試、成人高考方式拿到學歷的學生強。

客觀上，這些要求學歷的職位往往是低級或入門的職位。在考生到達一定高度以后，比如象企業(yè)里的總監(jiān)、總經理等等，這個要求將不復存在，在考生晉升、加薪的時候，學歷將排在能力之后

可以說，社會承認的是個人，而不是手里拿著的本本。

最后，國家承認網絡教育文憑，考生內心是否承認。

都知道，網絡教育相對自學考試、成人高考而言，更容易拿到學歷。但考生有沒有捫心自問過，曾經正視過網絡教育的學歷、學位嗎？有沒有探究過學歷過程中自己的學歷經歷？學位里面包含的高度和層次？還是僅僅“手持兩個本，依舊腦空空”？

單位承認很重要，社會承認也很重要，來自于考生內心的承認更重要。國家承認網絡教育文憑，并頒發(fā)給學歷、學位證書，是對考生的信任。只有在來自于自己內心的承認行動起來，只有表現出與學歷、學位相當的能力、實力，才能夠達到讓單位承認、社會承認的效果，為個人計、為單位計、為社會計、為國冢計，我們都應該這樣做！

在職人士在進行學歷提升的時候，在意的不應該國家承不承認，而是自己怎么看，能夠存在的教育形式，能夠進行招生的教育形式，最后獲得文憑都是國家承認的，考生如果實在擔心，不放在報考之前先了解四種成人學歷教育的形式，再根據自己的情況進行選擇。