現(xiàn)在距離2015年下半年企業(yè)培訓(xùn)師考試也就只有幾天的時間了，對于有精力的考生而言，在考前做一些預(yù)測題是有必要的，如果沒有精力，就把之前的錯題拿出來翻一翻就可以了。這段時間對試題千萬不要貪多。下面是唯學(xué)小編為您帶來的企業(yè)培訓(xùn)師考前試題。

1.人的性格是個性心理即非智力因素的核心部分，其特征結(jié)構(gòu)包括(　　)四類：

A、態(tài)度、意志、情感、理智

B.態(tài)度、熱情、意志、認知

C.認知、意志、情感、理智

D.態(tài)度、意志、情緒、認知

2.由于人員素質(zhì)測評是一種相對的測評，因此每個人測評的結(jié)果都要與某一個參照團體進行比較，以得出被測試人在參照團體中所處的位置，而這個參照團體就是(　　)

A、標(biāo)桿

B.參照體

C、常模

D.基準(zhǔn)

3.難度是指被測試者正確作答的百分比，一個好的測評工具必須具有適宜的難度，若過低，則多數(shù)被測試人都能通過，就會產(chǎn)生(　　),反之，則會產(chǎn)生(　　)。

A、集中效應(yīng)

B.地板效應(yīng)

C.門檻效應(yīng)

D.天花板效應(yīng)

4.史克斯等人在20世紀(jì)60年代末、70年代初提出人的需要和動機不僅因人而異，而且一個人在不同的年齡、不同時間、不同地點會有不同的表現(xiàn)，會隨年齡的增長、知識的增加、環(huán)境的變化而變化，這就是西方人性假說中的(　　)。

A、超√理論

B.復(fù)雜人假設(shè)

C.社會人假設(shè)

D.權(quán)變?nèi)思僭O(shè)

5.人員素質(zhì)筆試測評根據(jù)測驗評定的標(biāo)準(zhǔn)可以分為：(　　)

A.認知測驗與人格測驗

B.構(gòu)造性測驗與投射性測驗

C.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗與常模參照測驗

D.水平測驗與團體測驗

6.量表是一個擁有參照點和單位的，可以體現(xiàn)測量規(guī)則的連續(xù)體，根據(jù)量表的單位和參照點的不同，可以將量表從低級到高級，從模糊到明確的四類：(　　)

A、命名量表→一般量表→順序量表→等比量表。

B、命名量表→順序量表→結(jié)構(gòu)量表→等比量表。

C、一般量表→順序量表→等比量表→結(jié)構(gòu)量表。

D、命名量表→順序量表→等距量表→等比量表。

7.在一次人員招聘中，同一測驗分別由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源專家和企業(yè)人力資源經(jīng)理來評定分?jǐn)?shù)，評定分?jǐn)?shù)分別為80分、84分、88分，而他們的權(quán)重分別為0.3.0.5.0.2，則其加權(quán)平均分為：(　　)

A.84

B.80

C.83.6

D.82

8.原始分?jǐn)?shù)換算成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)時，由于在實際運算中，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)通常是小數(shù)且可能為負數(shù)，因此采取如下調(diào)整方式：(　　)

A.100Z

B.︱10Z︱

C.10Z+50

D.100Z+50

9.區(qū)分度指數(shù)，試題的區(qū)分能力就越強，一般認為，區(qū)分度指數(shù)高于(　　)，試題便可以被接受。

A.0.5

B.0.3

C.0.2

D.0.65

10.氣質(zhì)是指表現(xiàn)在人的心理活動和行為動力方面的、穩(wěn)定的個性特征。心理學(xué)上將氣質(zhì)劃分為以下四種基本類型：(　　)

A、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)

B、膽汁質(zhì)、敏感質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)

C、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、敏感質(zhì)、抑郁質(zhì)

D、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、活性質(zhì)、抑郁質(zhì)

11.人員素質(zhì)測評是指測評主體采用科學(xué)的方法，收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息，針對某一素質(zhì)測評目標(biāo)系作出量值或價值的判斷的過程。根據(jù)目的的不同，可以將人員測評分為：(　　)

A、能力因素測評、動力因素測評、個人風(fēng)格因素測評

B、選拔性測評、開發(fā)性測評、考核性測評、診斷性測評

C、一般能力測評、特殊能力測評、人格測評、行政職業(yè)能力測評

D、能力測評、創(chuàng)造力測評、人格測評、興趣測評

12.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗又稱為(　　)

A.構(gòu)造性測驗

B.投射性測驗

C.選拔測驗

D.水平測驗

13.測評工具對不同的群體來說，應(yīng)具有功能的一致性，這是指(　　)。

A.測量的效度指標(biāo)

B.測量的標(biāo)準(zhǔn)化

C.測量的公平性

D.測量的可信度

14.在測量過程中，一般我們把(　　)規(guī)定為已知條件，而(　　)規(guī)定則是在已知條件限定下處于變化狀態(tài)的量。

A.變量

B.參照點

C.常量

D.測量單位

15.幾個作用不同，或幾個比重不同的普通算術(shù)平均分?jǐn)?shù)的平均數(shù)就是(　　)。

A.算術(shù)平均數(shù)

B.平均數(shù)

C.加權(quán)平均數(shù)

D.絕對平均數(shù)

16.在測量測驗過程中，(　　)是最重要、最常用的表示不同成績間差異量的指標(biāo)。

A.離差

B.方差和標(biāo)準(zhǔn)差

C.平均數(shù)比值

D.級差

17.對同一被測試群體進行重復(fù)測量而得到的兩組數(shù)據(jù)之間一致性程度的量化指標(biāo)就是(　　)。

A.再測信度

B.復(fù)本信度

C.分半信度

D.評分者信度

18.隨機抽取相當(dāng)數(shù)量的測驗試卷，由兩名評分者分成兩組按給定的評分標(biāo)準(zhǔn)評定分?jǐn)?shù)，然后求其積差相關(guān)系數(shù)，這就是(　　)。

A.測量的公平性

B.測量信度

C.測驗試測

D.評分者信度

19.運用分半法的核心問題在于(　　)。

A.被測對象的差異

B.被測對象的規(guī)模

C.分半的方式

D.評分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性

20.建立效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的最常用方法是(　　)，即求測驗分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量間的相關(guān)系數(shù)。

A.預(yù)測法

B.模擬分析法

C.關(guān)聯(lián)法

D.收斂法

21.標(biāo)準(zhǔn)化測驗的最終分?jǐn)?shù)解釋必須以(　　)作為依據(jù)。它必須適用于測驗?zāi)康乃�確定的所有被試群體。

A.常模

B.評分者

C.標(biāo)準(zhǔn)答案

D.平均分?jǐn)?shù)

22.(　　)測評的內(nèi)容主要是人們的氣質(zhì)、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認知方面的個性特征。

A.行為測驗

B.動力測驗

C.職業(yè)興趣測試

D.人格測驗

23.速度測驗與難度測驗最本質(zhì)的區(qū)別在于(　　)。

A.難易程度

B.題目類型

C.時間長短

D.是否標(biāo)準(zhǔn)化

24.根據(jù)測驗發(fā)問的形式可以分為構(gòu)造性測驗和(　　)。

A.間接性測驗

B.模糊性測驗

C.投射性測驗

D.開放性測驗

25.人員素質(zhì)測評是對人的心理素質(zhì)及潛在能力的測評，目前是通過測量人的外在行為表現(xiàn)推斷出人的心理素質(zhì)和潛在能力，因此，它具有(　　)性特點。

A.表層性

B.間接性

C.波動性

D.模糊性

26.現(xiàn)代人員素質(zhì)測評借助了一系列客觀的測評技術(shù)和手段，所以它具有(　　)特點。

A.客觀性

B.先進性

C.準(zhǔn)確性

D.難以操作性

27.人員素質(zhì)測評對某個人某種素質(zhì)的高低、強弱的評價沒有絕對的評價指標(biāo)尺度，而是通過個體在群體中的相對位置來判定的，因此，它具有(　　)特點。

A.可比性

B.相對性

C.參照性

D.模糊性

28.在區(qū)分度計算過程中，當(dāng)測驗總分和某題目分?jǐn)?shù)一個是連續(xù)變量，一個是二分變量時，采用(　　)方法計算。

A.二列相關(guān)法

B.∮相關(guān)法

C.點二列相關(guān)法

D.積差相關(guān)法

29.在區(qū)分度計算過程中，當(dāng)測驗總記分為連續(xù)變量，但以某一分?jǐn)?shù)為線劃分成合格和不合格兩類時，可采用(　　)計算。

A.二列相關(guān)法

B.∮相關(guān)法

C.點二列相關(guān)法

D.積差相關(guān)法

30.(　　)是指表現(xiàn)在人的心理活動和行為動力方面的、穩(wěn)定的個性特征，通常具有一定的先天因素，同時又通過后天的生活過程加以強化，因而很難改變。

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

D.動力

答案：1.(D) 2.(C) 3.(D)(B) 4.(B) 5.(C) 6.(D) 7.(C)8.(C) 9.(B) 10.(A)11.(B) 12.(D) 13.(C) 14.(C)(A)15.(C) 16.(B) 17.(A) 18.(D) 19.(C) 20.(C)21.(A)22.(D) 23.(A) 24.(C) 25.(B) 26.(A) 27.(B) 28.(C)29.(A) 30.(A)

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