2013年下半年的企業(yè)培訓(xùn)師考試將在今年11月17日舉行，現(xiàn)在離考試時間還有30多天，考生大多已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的沖刺階段，為幫助廣大考生更好的把握企業(yè)培訓(xùn)師的重要知識點，順利通過考試，唯學(xué)網(wǎng)特別準(zhǔn)備了一些模擬試題，希望廣大考生能夠認(rèn)真練習(xí)，本套試題是有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)師考試?yán)碚撝�識部分的第二套模擬試題，具體試題內(nèi)容如下所示：

一、單項選擇

1. 我國哪部法規(guī)首次明確提出了“開發(fā)勞動者技能”的概念(　　)

A 教育法

B 職業(yè)教育法

C 勞動法

D 職業(yè)技能鑒定規(guī)定

2. ******同志提出的我國教育的根本宗旨是(　　)

A 必須全面貫徹的教育方針

B 提高國民素質(zhì)

C 培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和實踐能力

D 必須同勞動生產(chǎn)相結(jié)合

3. 建立和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，政府在配置資源過程中必須堅持(　　)

A 宏觀調(diào)控原則

B 市場化原則

C 價格機(jī)制的原則

D 供求平衡原則

4. 人力資源管理，對企業(yè)所有的工作進(jìn)行分析，以確定每項工作的(　　)

A 工作描述和價值

B 崗位職責(zé)說明

C 確定薪酬的依據(jù)

D 考核評價的依據(jù)

5. (　　)是指人與人之間相交往、相互作用、相互滿足的狀態(tài)

A 心理關(guān)系

B 心理狀態(tài)

C 人際關(guān)系

D 人際狀態(tài)

6. 滾動計劃法是一種定期修訂(　　)的方法

A 短期計劃

B 中期計劃

C 長期計劃

D 未來計劃

7. (　　)是指特定工作的實際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距

A 績效差距

B 確認(rèn)差距

C 培訓(xùn)需求

D 培訓(xùn)預(yù)測

8. 教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有(　　)的特點，要求課程開發(fā)具有超前性

A 前瞻性

B 多元性

C 實踐性

D 周期性

9. 特殊板的運(yùn)用是教學(xué)的(　　)

A 主要形式

B 輔助形式

C 創(chuàng)新形式

D 陳舊形式

10. 培訓(xùn)師應(yīng)遵循以(　　)為指引的原則

A .示范、典范

B 指導(dǎo)、督導(dǎo)

C 幫助、交流

D 肯定、表揚(yáng)

11. (　　)是指具有勞動能力的人，為獲取生活所得，運(yùn)用個人能力進(jìn)行活動的范圍。

A 崗位

B 職責(zé)

C 職業(yè)

D 工種

12. 信度指標(biāo)指的是測量工具的(　　)。

A 精確程度

B 可信程度

C 有效性程度

D 一致性程度

13. 員工個體素質(zhì)是指員工需具備的(　　)

A 團(tuán)隊精神和協(xié)作能力

B 學(xué)歷水平

C 年齡與性別

D 思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、知識水平、專業(yè)技能和身體狀況

14. 培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的區(qū)別在(　　)

A 內(nèi)容方面

B 結(jié)構(gòu)方面

C 基本特征

D 表現(xiàn)形式

15. (　　)是企業(yè)經(jīng)營管理六要素之一

A 教材要素

B 時間要素

C 基本信息臺帳

D 財務(wù)信息臺帳

16. 以下哪項是職業(yè)培訓(xùn)教師必備的基本素質(zhì)(　　)

A 學(xué)術(shù)素質(zhì)

B 職業(yè)能力素質(zhì)

C 社交素質(zhì)

D 決策能力素質(zhì)

17. 以下哪項是培訓(xùn)評價的基本原則(　　)

A 學(xué)科性原則

B 封閉性原則

C 方向性原則

D 理論性原則

18. 以下哪項是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的主要方法(　　)

A 直接傳授式

B 跟蹤訪談式

C 暗訪式

D 集團(tuán)協(xié)商式

19. 選擇培訓(xùn)教材的基本原則(　　)

A 教師主體原則

B 與學(xué)科目標(biāo)相適應(yīng)原則

C 技能性原則

D 學(xué)科性原則

20. 培訓(xùn)評價的指標(biāo)體系包括(　　)

A 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)集

B 評價主持人

C 結(jié)果指標(biāo)

D 效能指標(biāo)

21. 以下哪種教學(xué)法是美國哈佛大學(xué)首創(chuàng)的(　　)

A 案例

B 實踐

C 互動

D 學(xué)科

22. 以下對培訓(xùn)項目和課程開發(fā)關(guān)系表述正確的是(　　)

A 課程可以豐富培訓(xùn)項目內(nèi)容

B 培訓(xùn)項目可以匡正課程偏頗

C 課程引領(lǐng)培訓(xùn)項目

D 課程決定培訓(xùn)項目

23. 市場機(jī)制要解決的三個基本問題是(　　)

A 生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)

B 公平、效率和利潤

C 效益、技術(shù)和流通環(huán)節(jié)

D 課程決定培訓(xùn)項目

24. 以下哪一項法律文件屬于我國法律體系的法規(guī)層級(　　)

A 《關(guān)于加強(qiáng)職工教育的決定》

B 《勞動法》

C 《民辦教育促進(jìn)法》

D 《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》

25. 以下哪種不是教材開發(fā)的主要方法(　　)

A 教師自編、自制

B 學(xué)員提供教材

C 修改增補(bǔ)現(xiàn)有教材

D 內(nèi)部集體合編

二、多項選擇

1. 社會公德的主要內(nèi)容有(　　)

A. 文明禮貌、助人為樂

B. 愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境

C. 誠實守信、辦事公道

D. 奉獻(xiàn)社會、大公無私

E. 遵紀(jì)守法

2. 下列市場中屬特殊商品市場的有(　　)

A. 消費(fèi)品市場

B. 勞動力市場

C. 技術(shù)信息市場

D. 生產(chǎn)資料市場

E. 金融市場

3. 人力資源所具備的特征有(　　)

A. 活動性與可控性

B. 時效性與變化性

C. 能動性與獨(dú)立性

D. 再生性與持續(xù)性

E. 內(nèi)耗性與資本性

4. 現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是(　　)

A. 教育終身化

B. 教育法制化

C. 教育企業(yè)化

D. 教育國際化

E. 教育標(biāo)準(zhǔn)化

5. 對人員素質(zhì)測評，描述正確的有(　　)

A. 人員素質(zhì)測評是一種間接性的測量

B. 測評具有客觀性特點

C. 人員素質(zhì)測評是一種直接性測量

D. 測評具有主

觀性特點

E. 測評具有相對性特點

6. 備課應(yīng)遵循的基本原則是(　　)

A. 教育學(xué)目的的決定性

B. 教育內(nèi)容的規(guī)定性

C. 教學(xué)對象的可受性

D. 教學(xué)方法的適應(yīng)性

E. 教學(xué)活動的教育性

7. 筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮哪些因素(　　)

A. 測驗內(nèi)容

B. 測驗時間

C. 測驗題量

D. 題目類型

E. 測驗?zāi)芰�點

8. 對培訓(xùn)與組織氣候的辨證關(guān)系正確的描述是(　　)

A. 組織氣候決定、

影響和制約培訓(xùn)效果

B. 組織氣候變化會導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

C. 培訓(xùn)效果對組織氣候具有反作用

D. 組織氣候?qū)ε嘤?xùn)的影響和作用是多方面的

E. 組織氣候變化一般不會導(dǎo)致培訓(xùn)效果的變化

9. 培訓(xùn)需求的成因包括(　　)

A. 環(huán)境變化

B. 人員變化

C. 工作變化

D. 現(xiàn)狀與愿望的差距

E. 與同行間的績效差距

10. 培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征是(　　)

A. 以能力教學(xué)為核心

B. 以操作目標(biāo)體系為框架

C. 以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體

D. 以便于評價管理為標(biāo)準(zhǔn)

E. 以有效利用為功能

11. 西方 “ 人力資本 ” 的內(nèi)容包括(　　)

A. 用于教育和訓(xùn)練的費(fèi)用

B. 用于醫(yī)療衛(wèi)生保健的費(fèi)用

C. 用于勞動力國內(nèi)流動的費(fèi)

用

D. 用于國外移民、智力引進(jìn)、國際人才交流的費(fèi)用

E. 用于提高企業(yè)能力、增強(qiáng)競爭力的費(fèi)用

12. 下面屬于制訂培訓(xùn)課程計劃基本程序的選項有(　　)

A. 課程模塊設(shè)計

B. 起草課程計劃

C. 課程實驗與試驗

D. 信息反饋和計劃修訂

E. 課程考核與評估

13. 培訓(xùn)評價指標(biāo)體系的科學(xué)性是指(　　)

A. 全面性含義

B. 一致性含義

C. 獨(dú)立性含義

D. 可行性含義

E. 嚴(yán)肅性含義

14. 下面賾凇芭嘌滌胱櫓�气侯R憊叵得枋穌�确惦y∠鈑校ā　。?

A. 培訓(xùn)與組織氣候的關(guān)系是辨證的

B. 組織氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果

C. 組織氣候的變化必須導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

D. 組織氣候包括價值觀、人際關(guān)系狀況等

E. 培訓(xùn)效果對組織氣候具有反作用

15. 確定培訓(xùn)解決方案包括(　　)

A. 明確方案設(shè)計的培訓(xùn)項目

B. 評估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源

C. 確定培訓(xùn)重點項目與常規(guī)項目

D. 確定培訓(xùn)工作的重點

E. 確定培訓(xùn)預(yù)算

16. 崗位規(guī)范書的設(shè)計包括(　　)

A. 經(jīng)驗因素

B. 技能條件

C. 教育因素

D. 個人特質(zhì)因素

E. 崗位責(zé)任

17. 課程設(shè)置包括(　　)

A. 內(nèi)容及范圍

B. 順序

C. 培訓(xùn)技法

D. 時間分配

E. 指導(dǎo)方案

18. 集團(tuán)思考法的規(guī)則有(　　)

A. 不對他人的想法進(jìn)行批判

B. 自由地提出想法

C. 提出大量想法

D. 由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想

E. 參加者一般為 36 人

19. 適應(yīng)電影、電視的教材有(　　)

A. 同時放出聲像

B. 有動作說明

C. 通過特技處理證明一個知識點或技能點

D. 將外界帶入教師

E. 對復(fù)雜過程的存儲和檢索

20. 確定培訓(xùn)對象應(yīng)注意的問題有(　　)

A. 確定企業(yè)急需人才

B. 同企業(yè)主管排出急需人才重要程度的順序

C. 按照培訓(xùn)內(nèi)容選定培訓(xùn)對象

D. 按照培訓(xùn)對象

E. 確定培訓(xùn)的時間、地點

21. 把住職業(yè)培訓(xùn)教材審核關(guān)需要注意的問題是(　　)

A. 政治性與政策性

B. 理論性與系統(tǒng)性

C. 結(jié)構(gòu)設(shè)計

D. 與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性

E. 與培訓(xùn)目標(biāo)的相符性

22. 作為終結(jié)性評價的年度評價方案，具體包括(　　)

A. 培訓(xùn)項目評價

B. 培訓(xùn)課程評價

C. 學(xué)員培訓(xùn)效果評價

D. 教師工作業(yè)績評價

E. 培訓(xùn)管理評價

23. 終身教育強(qiáng)調(diào)(　　)

A. 對員工的教育培訓(xùn)應(yīng)是連續(xù)性的

B. 應(yīng)著眼于增強(qiáng)員工對崗位、職位變化的適應(yīng)能力

C. 教育和培訓(xùn)以強(qiáng)制性轉(zhuǎn)變?yōu)槊總�成員的自覺行為

D. 個人在教育培訓(xùn)中有更多的主動性

E. 培訓(xùn)工作者負(fù)有更多的輔助、指導(dǎo)職責(zé)

24. 下面關(guān)于“職業(yè)能力操作測驗”

解說正確的選項有(　　)

A. 可用于大規(guī)模團(tuán)體施測

B. 也可用于個人施測

C. 測試人的手指靈活性

D. 測試注意力穩(wěn)定性

E. 考察閱讀理解能力

25. 筆試測驗的試測與測驗合成的基本()

A. 確定試測群體規(guī)模

B. 確定試測人員結(jié)構(gòu)

C. 確定題目效度

D. 對試測數(shù)據(jù)的分析處理

E. 測驗的合成

想要查閱更多企業(yè)培訓(xùn)師考試模擬試題嗎？想要?dú)v年企業(yè)培訓(xùn)師考試真題嗎?想要最新的企業(yè)培訓(xùn)師考試大綱嗎?想要第一時間了解2013年企業(yè)培訓(xùn)師考試的最新資訊嗎?來唯學(xué)網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)頻道吧，唯學(xué)網(wǎng)是一個大型的教育考試培訓(xùn)平臺，各種各樣的考試信息教育新聞小編都會第一時間為大家更新提供!敬請大家關(guān)注!