復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)護(hù)士，主要是需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解，所以反復(fù)看書是有好處的，但是光靠看書，是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的，還需要利用做題來鞏固，俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，多做題是提高成績(jī)的好方法，唯學(xué)網(wǎng)小編整理了執(zhí)業(yè)護(hù)士提高記憶力的方法，供考生參考。

對(duì)于不少考試來說，復(fù)習(xí)的根本是需要靠記憶力的，德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。

想要使知識(shí)點(diǎn)記住的牢固，反復(fù)記憶是非常重要的，艾賓浩斯的研究還證實(shí)，人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。

善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶�？煞稚㈦y點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合;自我回憶，嘗試再現(xiàn);抓住特征，展開聯(lián)想;記住主要公式，進(jìn)行類推;賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。

“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

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