漢語(yǔ)詞匯基本知識(shí)儲(chǔ)備

教學(xué)生之前教師應(yīng)該心中有貨，關(guān)于詞匯的基本知識(shí)應(yīng)該掌握清楚。

首先明白一些基本定義：什么是語(yǔ)素、詞和詞匯。

然后是詞語(yǔ)有哪些類(lèi)別?從單純?cè)~、合成詞的角度分為多少類(lèi)，從實(shí)詞和虛詞角度分為多少類(lèi)。詞匯有多少類(lèi)?基本詞匯、一般詞匯和熟語(yǔ)都知道有哪些內(nèi)容嗎?

詞義包含哪些部分?給出一個(gè)詞語(yǔ)，能說(shuō)出它的詞匯意義、語(yǔ)法意義和色彩意義嗎?

漢語(yǔ)中還有一些需要特別注意的詞語(yǔ)，比如兼類(lèi)詞。一個(gè)動(dòng)詞可以兼作名詞，如代表;形容詞兼名詞，如自由;動(dòng)詞兼形容詞，如方便;動(dòng)詞兼介詞，如對(duì)。這就提醒我們?cè)谶M(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，需要告知學(xué)生漢語(yǔ)詞性的多樣。

離合詞也是一類(lèi)非常特殊的詞匯。像結(jié)婚、道歉、見(jiàn)面、畢業(yè)、生氣、幫忙

此外，漢語(yǔ)中的一些文化詞、古語(yǔ)詞、抽象意義的詞，以及與學(xué)生母語(yǔ)沒(méi)有對(duì)應(yīng)翻譯的詞都需要注意。

詞匯教學(xué)教什么?

詞匯教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生利用漢語(yǔ)詞匯進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力，即能聽(tīng)、讀也能說(shuō)、寫(xiě);認(rèn)識(shí)并理解詞匯，能根據(jù)語(yǔ)境自然而適當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)。交際化這一目的就要求教師不能把所有的漢語(yǔ)詞匯知識(shí)一股腦地全部灌給學(xué)生，而需要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象以及實(shí)際教學(xué)環(huán)境有的放矢，注重學(xué)生的理解與使用。

詞匯有那么多內(nèi)容，教師要明白哪些是重點(diǎn)，哪些可以略講。對(duì)于那些意義較虛、用法較復(fù)雜的詞語(yǔ)需要多舉例、多練習(xí)，而像一些學(xué)生看書(shū)本就能明白的名詞，就可以少花時(shí)間。在不同的課型中，對(duì)于詞語(yǔ)的音、形、義、用也有不同的側(cè)重。

來(lái)源：對(duì)外漢語(yǔ)中文培訓(xùn)儒森

以上是關(guān)于漢語(yǔ)培訓(xùn)的相關(guān)信息，以供大家查看了解。想要了解更多漢語(yǔ)培訓(xùn)信息，第一時(shí)間了解漢語(yǔ)培訓(xùn)相關(guān)資訊，敬請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)漢語(yǔ)培訓(xùn)欄目，如有任何疑問(wèn)也可在線(xiàn)留言，小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答!