在當(dāng)今中小學(xué)教育中，我國各地區(qū)的教學(xué)、師資等情況各不相同，就香港和上海而言，大部分家長的第一反應(yīng)會(huì)更傾向于香港教學(xué)師資等，可比較下來，這兩地區(qū)的中小學(xué)教育各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的不足，但就英語教學(xué)方面而言，顯然香港較為優(yōu)勝一些!

中小學(xué)教育既然是追求優(yōu)質(zhì)教育，便是說上海的重點(diǎn)學(xué)校，而不是一般學(xué)校的教育質(zhì)素。課程內(nèi)容及編排方面，其實(shí)香港和上海比較并無顯著的優(yōu)劣，香港較為靈活而上海則著重基礎(chǔ)，在英語方面當(dāng)然是香港較為優(yōu)勝。但若是比較師資，則上海方面會(huì)有穩(wěn)定的高水平，而香港的直資學(xué)校也未能保證必定有較高質(zhì)素。

若說港滬教師的學(xué)歷，香港的不會(huì)比上海差。如果是所有中小學(xué)合計(jì)，可能香港會(huì)稍優(yōu)于上海，這是因?yàn)橄愀酆芏嗬蠋煵粩噙M(jìn)修，碩士學(xué)歷的比比皆是。當(dāng)然，要計(jì)頂尖名校，上海會(huì)是集中最優(yōu)質(zhì)的師資，而香港則未必是如此情況。以近年由資助轉(zhuǎn)直資的名校而言，部分師資仍是以未轉(zhuǎn)制時(shí)的為主，教學(xué)方法與一般官津校無異。而新成立的直資學(xué)校，教學(xué)理念與行政人員可以有新局面，但在聘任條件上，直資學(xué)校沒有官津?qū)W校保障良好的鐵飯碗和公積金，優(yōu)秀的年輕教師要入行也會(huì)多作考慮，更遑論吸引經(jīng)驗(yàn)的官津?qū)W校來轉(zhuǎn)任。

在資源計(jì)算方面，官津?qū)W校教師人工是政府支付，年資多少也是政府出糧，學(xué)校無須考慮，故此可以擇優(yōu)聘任。而在直資學(xué)校，教師的年資會(huì)帶來更多的支出而不會(huì)帶來額外的收入，故此經(jīng)驗(yàn)教師的數(shù)目也是人力資源要考慮的項(xiàng)目。所以，張寶玲大女兒在港的直資名校也可能出現(xiàn)相類情況，家長覺得這個(gè)年輕的班主任能力平庸，絕不偶然。

在上海，小學(xué)教師每周16-20節(jié)、中學(xué)教師每周10-16節(jié)，每節(jié)1小時(shí)。而在香港，中小學(xué)教師平均每周或循環(huán)任教26節(jié)，以每節(jié)40分鐘計(jì)算，則是約17小時(shí)，在數(shù)字上比上海沒有太大的差異。但在工作上，香港教師在班務(wù)、課外活動(dòng)、家校合作以及行政事務(wù)方面，均比上海的同行有更重的負(fù)擔(dān);而新課程和評估亦要教師在忙碌課擔(dān)之馀預(yù)備一些可能是配套不足的教學(xué)法。

反之，上海教師卻以傳統(tǒng)教學(xué)為主，備課充足，批改迅速，也便成了課堂教學(xué)的必然優(yōu)勢。故此，一般教師的教學(xué)已有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而到匯聚名師的重點(diǎn)學(xué)校，更是優(yōu)勝幾籌，這也是近兩次PISA“國際學(xué)生評估計(jì)劃”中上海獨(dú)佔(zhàn)鰲頭的主要原因。

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