很多家長把孩子從小留在農(nóng)村，或許是想放養(yǎng)，或許是迫于生計不得已而為之，或許是......，想著等孩子大了在接到身邊上學(xué)，研究表明農(nóng)村孩子從小缺失家庭教育很難融入城市，很多城市孩子的習(xí)慣來自農(nóng)村的孩子不知道，即便上了學(xué)對農(nóng)村孩子來說也不適應(yīng)。
在北京兩會的召開中，留守兒童問題也被提了出來，保證農(nóng)民工子女的健康成長，不只是城市學(xué)校敞開大門就能實現(xiàn)。“很多農(nóng)民工每天只顧干活兒，忽視了子女的家庭教育。要提升農(nóng)民工群體的家庭教育能力，這是關(guān)系社會穩(wěn)定和未來發(fā)展的大事”。對于農(nóng)民工子女的家庭教育缺失問題，一些城市學(xué)校的老師和校長感觸很深。中國青年報記者近日在廣西柳州兩所接收農(nóng)民工子弟較多的學(xué)校采訪，試圖探尋問題的癥結(jié)所在。
一位小學(xué)校長就自己的所見所聞敘說了一遍，剛剛從市區(qū)來到這所市郊學(xué)校履職時，他發(fā)現(xiàn)一個以前從未見過的現(xiàn)象。下午3點上課，市區(qū)的學(xué)校兩點半門前都沒人，而革新二小剛過1點，門口就圍了一圈孩子，到兩點半時門口已經(jīng)密密麻麻擠滿了人，校門一開，孩子們像潮水一樣“嘩”地涌入校園。這些孩子之所以愿意往學(xué)校跑，是因為家里實在待不下。這里的孩子多是外來務(wù)工人員子弟，有的家里沒有電、沒有窗戶，有的家里沒有自來水，有的甚至在田間菜地里搭個棚子住下。
“對于他們而言，即使在學(xué)校的地板上打滾都是一件幸福的事。”忙于生計的父母無暇照管孩子，不少孩子幾天不洗澡，頭發(fā)亂糟糟，衣服上滿是污垢。這讓他們看上去就與城市的環(huán)境格格不入。
“在市區(qū)，這些孩子經(jīng)常會被人投以異樣的眼光。他們的內(nèi)心其實是很敏感的，慢慢就會對城市產(chǎn)生恐懼感�！庇械暮⒆觼砹輲啄炅�，生活半徑還停留在家與學(xué)校一帶的郊區(qū)，沒去過大商場、公園，甚至連電梯都沒乘坐過。
身份認同的糾結(jié)，說明相當(dāng)多流動兒童的城市認同和城市融合較差。
文惠小學(xué)教師對此深有感觸。學(xué)校位于青云菜市附近，不少學(xué)生的家長都是以賣菜為生的外來務(wù)工人員。每次開家長會，學(xué)校的會議通知短信都得寫上：“請注意參加會議的禮儀，如不穿拖鞋、睡衣參加家長會;注意衛(wèi)生，不亂扔垃圾，在校園內(nèi)不吸煙等”。
“孩子在學(xué)校待5天，回家兩天，如果家庭教育跟不上，將導(dǎo)致學(xué)校的教育成果大打折扣�！秉S菊榮認為，農(nóng)民工家長在教育觀念上往往存在兩大誤區(qū)，一是認為只要把孩子交給學(xué)校就可以了，忽視自己的教育責(zé)任，造成孩子情感缺失，想通過調(diào)皮搗蛋來吸引別人的注意力;二是教育方式簡單粗暴，動輒打罵，造成孩子不良情緒累積，只能在學(xué)校通過打架來宣泄。
現(xiàn)在家長就是每天忙著做生意忙著上班，沒有時間陪孩子
文惠小學(xué)“家長義工俱樂部”活動的成效，讓革新二小副校長感到羨慕。革新二小也開展了類似的家校共建活動，但時常出現(xiàn)家長到不齊，以及教育成效難持久的情況，離預(yù)期效果仍有一定距離。“沒辦法，情況不一樣。文惠小學(xué)家長還是素質(zhì)相對高些，思想觀念更容易改變�！彪m然都是進城務(wù)工人員，但文惠小學(xué)地處城中區(qū)，家長多從事賣菜之類的生計，也算是工作收入穩(wěn)定，經(jīng)濟有保障了才有心思考慮孩子的教育問題。
而革新二小的家長更多是打零工的，有的父母到外地打工，因別的城市公辦學(xué)校難進，就把孩子留在本地就讀讓親戚看管，這些孩子既是外來兒童又是留守兒童。學(xué)生小麗的父母都在廣東打工，他有個弟弟跟爺爺奶奶住在老家，他與外公外婆住在柳州。提起孩子的教育，父親淡然說：“娃不聰明，怎么關(guān)心?”當(dāng)問到孩子的成績時，他支支吾吾地表示不是很了解。小麗的父母倒都在柳州，但父親因患病只能打點零工，母親做清潔工，每月固定收入1000元。正值她母親上連班，早上6時40分就出了門，要工作到晚上12時才結(jié)束。小月說，平時節(jié)假日父母也要打零工，姐弟幾個只能待在家里，唯一的娛樂就是捉迷藏。
其實很多道理家長都是知道的，張學(xué)校的一名男生在附近工地偷竊建材被抓了，這個孩子跟姐姐住在一間小屋里，父母在桂林打工。男孩已經(jīng)五年級了，長得又黑又瘦，穿得又臟又破。他說媽媽給姐姐的錢用完了，沒錢吃飯，只好去偷工地的鐵來賣�！皞}稟實而知禮節(jié)，父母的生計問題都沒完全解決，哪還有時間精力顧得上教育孩子呢?”要解決這些家庭的教育問題，首先要幫助他們解決好經(jīng)濟問題。吃得飽，穿得暖，居住條件改善了，家長才有心思關(guān)心教育。
我想說的是既然生下了他，家長應(yīng)該競自己的努力去照顧他，要對孩子負責(zé)，目前社會愛心團體和企業(yè)給農(nóng)民工子弟捐贈了不少錢款物資，的確能直接幫到孩子，但要更根本地解決問題，還要從改變家長的生存技能、就業(yè)觀念以及對城市的認知入手：“他們不懂得如何主動擁抱城市，更需要社會力量主動去關(guān)心幫助他們�！�
或許孩子要的不是經(jīng)濟上的物質(zhì)，而是父母能留在他們身邊，能陪他們一起成長，要想了解更多社會關(guān)注的問題，可多多留意唯學(xué)網(wǎng)。
