隨著科技的發(fā)展，機器人也越來越先進了，被應用到了很多領域�，F(xiàn)在，機器人又開始“進軍”教育領域了。在上海，很多初級、高級中學、高等院校都設置了機器人實驗室和選修課，這些學校會參照孩子的綜合能力作為錄取標準。

此外，還有濟南三中，2016年該校計劃招收80個特長生，其中體育45人、藝術20人、科技創(chuàng)新(電腦制作)科目15人�？萍紕�(chuàng)新(電腦制作)包括：機器人、科技創(chuàng)新。北京海淀區(qū)公布的小升初特長生招生計劃中是16所招收科技特長生的學校中，有15所均顯示招收“機器人”專業(yè)。目前北京市開設“機器人”相關課程的學校達到200余所。

在此之前，機器人一直存在于我們生活的邊緣，“掃地僧、保姆、服務員……”，它們的存在可有可無。直到機器人NAO搬上了CCTV的大銀幕，機器人將在教育領域施展拳腳。

據報道，nao是目前在全球領域應用最為廣泛的類人教育機器人。nao的開發(fā)平臺已經對全球所有的高等教研機構開放，全世界都可以對nao進行更具潛力的開發(fā)。截至目前，已有超過9000臺nao機器人被70多個國家的數(shù)百所學校和實驗室被確定為研究工具，包括美國哈佛大學、麻省理工學院，甚至美國空軍在內的多家高校和機構將這款機器人用于了工程、數(shù)學、物理以及社會學領域的研究。

在教育過程中引入機器人，不僅能夠打破課堂上單一枯燥乏味的教學現(xiàn)狀，更能豐富教學內容，拓展教學手段。美國機器人實驗公司首席運營官羅邁凱說：“在美國有一千多所學校用機器人來培養(yǎng)孩子對編程和計算機的興趣。因為它特別有趣好玩有挑戰(zhàn)性且吸引人。很顯然，相比電腦屏幕，孩子們更愿意用它來學習編程�！�

北方交通大學附屬中學科技藝術中心主任、全國青少年機器人活動總裁判長祖浩東表示，受大環(huán)境等各種因素的影響，該項目今后會有爆發(fā)式增長。

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