對于前一陣子所說的600所院校將轉型的報道，教育部稱這個表述其實是有問題的，其實這是指，有條件的本科高校可轉型，而從學術型高校轉為應用型大學，歷史悠久的名校也將面臨這一轉型。由此意味著，部分傳統(tǒng)的“211”、“985”等重點高�；�?qū)⒚媾R轉型。

130余所高校提出轉型試點申請

對于此前“600所地方新建院校將轉型”的報道，即將轉型的并非僅限于新建院校，而是從現(xiàn)有本科高校中劃出一部分，推動他們面向應用型、技術型人才。轉型的學�？梢允切陆▽W校，也可以是歷史悠久的名校。

目前130余所高校已經(jīng)提出了轉型試點申請，其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合轉型條件，愿意轉型，也將進行轉型。至于條件，即符合技術技能培養(yǎng)要求的特點。轉型可以是學校的所有專業(yè)都調(diào)整，也可以是其中一部分專業(yè)轉型。轉型的根本目的是為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。中國正在建立新的高等學校分類體系，高等學校將實行分類管理。

教育部已注意到“工士”學位

近日，湖北職業(yè)技術學院1103位優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，身著學士服，拿到了學位證書，成為我國首批“工士”學位獲得者。葛道凱昨日接受南都記者采訪時表示，這一學位并非我國教育行政部門所頒布，暫不具備學位效應。就連學位發(fā)起人、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長李夢卿也表示，學位只是學校自我嘗試。

“工士”學位相當于本科副學士學位。但按照現(xiàn)行《學位條例》，我國實施三級學位制度，分別為學士、碩士、博士，并不包括工士。

教育部新聞發(fā)言人表示，湖北職業(yè)技術學院向畢業(yè)生頒發(fā)的“工士”是榮譽稱號，而非學位，更不代表我國學位序列中已經(jīng)有了“工士”這一學位。教育行政部門已經(jīng)注意到了“工士”這一學位。他說，學位制度是國家層面的頂層設計。國務院學位辦已經(jīng)對此進行了一段時間的研究，下一步會加快進程。

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