聲明：根據國務院學位委員會、教育部(2013)36號文件，自2014年起，原“在職研究生班”更名為“在職研修班”，在職人員申請碩士學位流程及要求不變。
大學畢業(yè)走進社會后，你是否存在“學非所用”現(xiàn)象?北京發(fā)布的一份調查報告顯示，中國高校畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度僅為65%左右，本科生中，理學、農學和歷史學專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度相對較低。
高校畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度僅為65%
報告指出，從2011至2015屆畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布看，建筑業(yè)、教育業(yè)、金融業(yè)、媒體信息及通信業(yè)累計約吸納了畢業(yè)生就業(yè)總量的1/3。大學生進入社會后，就業(yè)與專業(yè)的相關程度如何，“學非所用”的有多少?
這份報告的調查顯示，2011至2015屆中國大學畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度有小幅上升，由64%提高到66%，畢業(yè)生工作的專業(yè)相關度仍有待提高。這要求高校專業(yè)設置進行供給側改革，由供給導向轉為市場需求導向。
具體來看，大學生中，本科畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關度明顯高于�？飘厴I(yè)生。本科畢業(yè)生醫(yī)學專業(yè)的工作與專業(yè)相關度最高，2015屆達到了95%;工學與教育學專業(yè)畢業(yè)生次之，為71%;再次是管理學、文學、經濟學和法學專業(yè)的畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度，處于60%~69%的區(qū)間，理學、農學和歷史學專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度相對最低。
從2011至2015屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度的變化來看，醫(yī)學、教育學、法學和歷史學畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關度有一定程度的提高;工學、管理學、文學、理學和農學畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關度比較穩(wěn)定，變化不大;經濟學類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關度有輕度下降。
�？飘厴I(yè)生醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的工作與專業(yè)的相關度最高，2015屆達到了89%;材料與能源大類專業(yè)畢業(yè)生次之，為74%;再次是土建、交通運輸、文化教育、生化與藥品、藝術設計傳媒、資源開發(fā)與測繪等大類專業(yè)的畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度處于60%~69%的區(qū)間，農林牧漁、財經、制造、環(huán)保氣象與安全、電子信息、旅游、輕紡食品、公共事業(yè)等大類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度相對最低，均在60%以下。
除了工作與專業(yè)相關度，中國高校畢業(yè)生在就業(yè)半年內的離職比例較高，平均在35%左右。非受雇全職工作、頻繁更換工作一方面會影響畢業(yè)生的薪酬福利待遇，另一方面也增加了勞動力市場的不穩(wěn)定性。面對這種壓力，各級政府及相關部門依然要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。
面對所學非所用，所用非專業(yè)，我們到底該怎樣來選擇大學專業(yè)，怎樣規(guī)劃職業(yè)之路?這是一個好的時代，在高考規(guī)劃行業(yè)逐漸興起的歷程中，在社會高速發(fā)展，競爭日益激烈的今天，如果在工作崗位專業(yè)知識能力不達標是沒有辦法持續(xù)發(fā)展的，而現(xiàn)如今，不少高校也都開設各個專業(yè)的在職研修班，在職人員如果覺得自己專業(yè)知識水平有待提高，不妨選擇報考一個在職研，提升自己身的能力，鞏固職業(yè)地位。
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