近日，教育部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人透露，高校畢業(yè)生就業(yè)的工作目標(biāo)將打造升級(jí)版，完成三個(gè)轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的關(guān)注初次就業(yè)率轉(zhuǎn)向提高就業(yè)質(zhì)量;從重視推薦畢業(yè)生轉(zhuǎn)向關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng);從就業(yè)部門向教學(xué)部門的簡(jiǎn)單反饋轉(zhuǎn)向協(xié)同育人。

這位負(fù)責(zé)人是在召開的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)2015年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上透露這一信息的。這位負(fù)責(zé)人還表示，從2016年開始，要加強(qiáng)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)和服務(wù)，建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)機(jī)制。其中，包括不就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)工作。比如，第二年考研出國(guó)的學(xué)生，“統(tǒng)計(jì)的目的就是進(jìn)行精準(zhǔn)的服務(wù)和幫扶”。

高校就業(yè)工作重心、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也都將發(fā)生轉(zhuǎn)變。全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心副主任寧小華在同一個(gè)會(huì)議上透露，就業(yè)工作重心由過于依賴政策紅利和市場(chǎng)需求，向引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換能力改變;就業(yè)工作方式方法由行政法、公式化向?qū)�業(yè)化、個(gè)性化、多樣化轉(zhuǎn)變;就業(yè)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由就業(yè)體系內(nèi)的小循環(huán)，向強(qiáng)調(diào)招生培養(yǎng)大循環(huán)的轉(zhuǎn)變，不斷提高就業(yè)工作對(duì)高人才培養(yǎng)的就業(yè)率。

就業(yè)工作也從以就業(yè)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并重。當(dāng)下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已成為高校的共識(shí)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為全世界一種潮流。這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，從就業(yè)工作層面而言，關(guān)注創(chuàng)新就是聚焦在就業(yè)上�！拔覀兪冀K認(rèn)為，大學(xué)生不僅僅是現(xiàn)有崗位的占有者，還應(yīng)該成為未來(lái)崗位的創(chuàng)造者”。

在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，這位負(fù)責(zé)人表示，要建立和完善就業(yè)與招生計(jì)劃，專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)撥款的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。今年，教育部要求所有高校發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的年度報(bào)告，其中也包括高職高專院校。

2016屆高校畢業(yè)生就業(yè)復(fù)雜而嚴(yán)峻。這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前要防止兩個(gè)傾向：“一方面是防止盲目樂觀，對(duì)一些好的學(xué)校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)不存在一些問題，所以就覺得沒什么問題;另一方面要防止盲目過度悲觀，認(rèn)為我們形勢(shì)不太好，困難很多，看不到我們的機(jī)遇，看不到改革帶來(lái)的紅利�！�

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