注意力方面存在問題，通常被大家理解為馬虎。對于不同年齡階段的孩子，這種能力的薄弱又有著不同的具體表現(xiàn)形式。

對于3——6歲的孩子，通常會出現(xiàn)出上課坐不住、小動作太多、常丟三落四、不停的換掉手中的玩具或者總是聽不見老師和家長講話的內(nèi)容等現(xiàn)象;

6——12歲的孩子，則會表現(xiàn)出經(jīng)常性的丟三落四、總是記不住剛說過的話或做過的事情、不能對同一件事情保持長時間的關注、聽到任何響動就會被吸引開、需要被叫很多次才能聽到，而且手腳總是喜歡不停的亂動，總是安靜不下來等現(xiàn)象;

12——18歲的孩子，經(jīng)常丟三落四、家長說好幾遍才能聽到、常常想不起自己剛才說的是什么話、不能長時間的做一件事情、聽到任何響動就會被吸引開、喜歡邊聽歌邊做其他事情的情況。

“注意力不集中”不是智力缺陷，也不是智力病癥!兒童的注意力是在成長過程中發(fā)展和完善起來的。注意力是孩子的學習基石，如果注意力不集中，其他任何能力的提高都會緩慢。注意力集中好的孩子,學習成績在班上排名幾乎都是靠前的。注意力集中不好的孩子，如果不進行系統(tǒng)的注意力訓練，多數(shù)會出現(xiàn)學習困難及多動障礙，學習成績在班上排名靠后，長此下去會使孩子喪失學習興趣，甚至產(chǎn)生自卑、怯弱、自暴自棄等心理行為問題。

一、訓練目標：

1、孩子學會專心聽講;2、寫作業(yè)速度明顯上升;3、錯字、漏字、多字、串行現(xiàn)象明顯減少;4、杜絕考試馬虎丟分現(xiàn)象;5、堅持做一件事情的能力增加。

二、訓練項目：

1、注意力廣度訓練

2、注意力集中性訓練

3、注意力穩(wěn)定性訓練

4、注意力轉移和分配訓練

5、注意力與動作控制訓練

6、注意力與形象思維、抽象思維訓練

7、注意力與記憶力訓練

8、注意力與平衡協(xié)調(diào)訓練

三、訓練方法：

1、表象感知訓練法

2、視覺定點訓練法

3、頭腦快速轉換法

4、大腦前庭額葉間接刺激訓練法

5、冥想體驗訓練法

6、學習興趣培養(yǎng)心理訓練

7、自信心強化訓練

8、良好的思維習慣和學習方法培養(yǎng)訓練

四、訓練方法的要求：

兒童的訓練必須針對年齡段特點，結合其神經(jīng)生理、心理發(fā)育的特點，立足于其身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的為：記憶力、邏輯思維能力、注意力和手眼腦協(xié)調(diào)能力等提供有效的訓練，其要求有：

1、系統(tǒng)性：對顏色、形狀、意義、聲音、物體、數(shù)目等進行針對性的訓練。

2、持續(xù)性：訓練必然是持續(xù)性的，良好的學習習慣和方法，需要不斷的強化。家庭訓練是最佳的問題解決方法。

3、正向性：不斷提示和暗示兒童“能、行、不錯、很好，太棒了”等，對于養(yǎng)成強大的自信心和方向性引導，有著重要的意義。

4、游戲性：兒童學習的特點是在游戲中積累、感悟，并逐步提高，因此訓練也必然是通過游戲的方式進行。

5、針對性：不同兒童的長、短處是不相同的，因此訓練方法也是不同的。通過對訓練結果的分析，可以找到更為有效的訓練方法，針對性訓練是必然要求。

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