讓孩子的注意力集中時(shí)間翻倍，讓孩子的注意力時(shí)間突破20分鐘，突破30分鐘，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升!
兒童注意力趣味訓(xùn)練課程介紹：
第一期：超常注意力訓(xùn)練
針對(duì)兒童走神、分心、坐不住等注意力問題，經(jīng)過視覺專注訓(xùn)練、聽覺專注訓(xùn)練、延緩反應(yīng)訓(xùn)練等方法，使孩子的注意力集中時(shí)間延長(zhǎng)1倍以上;
第二期：超常記憶力訓(xùn)練
針對(duì)兒童粗心大意、持久記憶弱等學(xué)習(xí)問題，經(jīng)過注意力五品質(zhì)訓(xùn)練、科學(xué)記憶5步法訓(xùn)練，讓孩子注意的范圍全面、細(xì)致，持久記憶力超常;
第三期：學(xué)習(xí)策略和技巧訓(xùn)練
針對(duì)兒童缺乏目的性、計(jì)劃性、檢查性、自我激勵(lì)性等學(xué)習(xí)問題，經(jīng)過"學(xué)習(xí)五步法"訓(xùn)練，讓兒童建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、自主的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法明顯改善，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。
第四期：多元思維能力訓(xùn)練
針對(duì)兒童思維能力缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過邏輯思維5方法、創(chuàng)新思維5方法訓(xùn)練，讓兒童具備完整的思維能力，學(xué)習(xí)能力超常。
第五期：情緒及行為理性訓(xùn)練
針對(duì)兒童情緒自控能力差、社會(huì)交往能力弱、理財(cái)意識(shí)淡漠等問題，經(jīng)過"情商5要素"訓(xùn)練，使兒童的規(guī)則意識(shí)、情緒調(diào)整能力、經(jīng)受挫折能力、合作交往能。
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階段 |
招生對(duì)象 |
班型 |
課程設(shè)置 |
課次/時(shí)長(zhǎng) |
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超常注意力訓(xùn)練 |
4-15歲 |
學(xué)前 班型
小學(xué) 班型 |
1、視覺學(xué)習(xí)五要素診斷性訓(xùn)練、仔細(xì)看、仔細(xì)描述、移視物體、腦中畫像。2、聽覺學(xué)習(xí)五要素診斷性訓(xùn)練、仔細(xì)聽、聽看復(fù)述、準(zhǔn)確表達(dá)。3、延緩反應(yīng)訓(xùn)練、延緩反應(yīng)的自主應(yīng)用、親子課堂4、附加：兒童靜心操、兒童手指操 |
14次/1.5小時(shí) |
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超常記憶力訓(xùn)練 |
五品質(zhì)訓(xùn)練：注意力集中性、穩(wěn)定性、范圍、分配、轉(zhuǎn)移“五種品質(zhì)”的訓(xùn)練 |
14次/1.5小時(shí) |
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學(xué)習(xí)策略和技巧訓(xùn)練 |
學(xué)習(xí)五步法建立基本的學(xué)習(xí)策略和技巧，掌握收集、整理、存儲(chǔ)、再現(xiàn)等信息加工能力 |
14次/1.5小時(shí) |
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多元思維能力訓(xùn)練 |
邏輯思維5方法、創(chuàng)新思維5方法訓(xùn)練 |
14次/1.5小時(shí) |
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情緒及行為理性訓(xùn)練 |
“情商5要素”訓(xùn)練：理解規(guī)則、合作交往、經(jīng)受挫折、情緒調(diào)整、理財(cái)意識(shí)等情商訓(xùn)練，使孩子“學(xué)習(xí)好、心情好” |
14次/1.5小時(shí) |
