誤區(qū)四：重形式，輕實質
　　典型表現：財務分析流于形式
　　解析：報表分析是財務分析的主要手段，但這是有前提的，如果報表做不到數據及時、準確、完整的話，分析出來的結果有什么用呢?這就要求財務分析人員要從內控角度首先判斷數據能不能及時、準確、完整的反映經濟業(yè)務。再有就是現在的會計制度、準則變化較快，不同的核算制度依據，報表指標是有所不同的，所以這要求分析者在核算依據變化的情況下(比如，從2007年1月日起新企業(yè)會計準則的上市公司全面實行，而新企業(yè)會計準則的指標口徑與企業(yè)會計制度比，有很大的變化)首先要對各期的指標統(tǒng)一口徑，使前后各期的數據具有可比性，然后再做分析，得出的結論才會是正確的。財務分析的重心是業(yè)務活動的分析，制度準則變了，但報表反映經濟活動本身這點是不能變得，這就要求財務人員能透過制度準則了解業(yè)務活動本身，只有報表反映的業(yè)務活動是準確的，財務分析的結論才是對的。
　　根源：不求甚解
　　提示：報表分析是財務分析的手段而不是樣板
　　結論：結論成立，需要前提的。
　　誤區(qū)五：重“理解”，輕應用
　　典型表現：認為聽明白了就是學會了。
　　解析：注意，我對“理解”也加了引號，是特指感到自己聽明白了就是理解了的想法。我在《說學習》那篇小文里提到過，會用了，才叫學會了。如果你只是感到聽明白了，其實那只是你自己的認為，其實很多時候連了解的程度都達不到，真正的學習是要把每條內容經過反復的“悟”，把問題分解到每個環(huán)節(jié)和細節(jié)上去考慮如何用，并且對可預見到的問題想到解決辦法。
　　根源：太自信了
　　提示：學以致用不是說著玩的。
　　結論：性格決定命運
　　誤區(qū)六：重“專業(yè)”、重“實用”，輕“廣種”
　　典型表現：我就想當個專職的會計
　　解析：加引號的事就不重復了。我在培訓過程中經常說這樣一句話：“任何專業(yè)的突破都來自專業(yè)之外的啟發(fā)，你被一個圈子套住了，如何突破?”，會計是一門綜合性很強的工作，涉及到經濟管理的方方面面，尤其這種工作特別強調職業(yè)判斷能力(判斷必然要建立在綜合考慮的基礎上)。要描述這件事情，真的很難，我想“有心插花花不開”的道理大家都會懂，慢慢琢磨吧。我再舉個簡單的例子，我曾面試過一個會計，我問他：“請你談一下你對銷售流程的認識?”，結果他回答我：“我從畢業(yè)到現在的10幾年一直從事會計工作。”，我明白：他是認為我在用非專業(yè)的知識考核他。應該說，我問的是銷售的流程(而不是營銷手段和策略)，這里面含著接收的訂單能否及時實現(有沒有信息流不暢通的問題)，收款、發(fā)貨和賒銷的授權等環(huán)節(jié)符不符合內控要求，以及對常見問題如何控制和防范等會計專業(yè)知識。
　　根源：認知程度
　　提示：廣種薄收是因為人的認知水平的是極其有限的。
　　結論：思路決定出路。
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