在親子教育過(guò)程中，很多具有傳統(tǒng)教育思想的家長(zhǎng)認(rèn)為，男孩子應(yīng)有責(zé)任心，有男子氣概，女孩子要溫柔端莊。但是，現(xiàn)如今，男孩偏離“勇敢、正直、責(zé)任”等男性特征越來(lái)越遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，在親子教育中，該如何為孩子培養(yǎng)“野性”呢?
親子教育：如何培養(yǎng)男孩的野性
為什么現(xiàn)在的男孩不夠野呢?除了社會(huì)環(huán)境、時(shí)代變遷等無(wú)法改變的因素之外，更多的還是跟父母的教養(yǎng)方式密切相關(guān)。那么，該如何幫孩子“找回”野性，培養(yǎng)孩子的野性呢?
一、培養(yǎng)男孩的冒險(xiǎn)精神
一位著名的教育家曾說(shuō)過(guò)，“游戲就是兒童成長(zhǎng)的全過(guò)程”。幼兒階段的孩子，主要任務(wù)就是玩耍和游戲。其實(shí)，玩耍也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。游戲環(huán)境對(duì)孩子的刺激作用很重要，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)具體形象的實(shí)物或者圖片。因此，借助于自然環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行適宜的游戲或活動(dòng)就會(huì)收到很好的效果。
根據(jù)調(diào)查，兒童的游戲要經(jīng)歷三個(gè)階段：練習(xí)性游戲，象征性游戲，規(guī)則性游戲。
練習(xí)性游戲，在孩子出生后的兩年內(nèi)出現(xiàn)，這類(lèi)游戲的主要特點(diǎn)是對(duì)各種動(dòng)作的重復(fù)再現(xiàn)。比如：一次次地把剛壘高的積木推倒重來(lái)，一遍遍地推著小車(chē)來(lái)回走，樂(lè)此不疲。
象征性游戲，即模仿游戲，出現(xiàn)在幼兒園時(shí)期或者說(shuō)學(xué)前階段，所獲得的最主要的認(rèn)知發(fā)展能力就是學(xué)會(huì)使用不同的象征。兒童常常模仿成人的活動(dòng)，如“過(guò)家家”、“小醫(yī)生”、“小警察”等，裝扮成想象中的角色。
規(guī)則性游戲，從孩子六七歲開(kāi)始出現(xiàn)，代表規(guī)則意識(shí)的萌芽。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)選擇玩伴，變化玩的方式，選擇玩的時(shí)間，改變玩的空間和環(huán)境，約定協(xié)商玩的方法等。
除了鼓勵(lì)孩子跟同伴玩耍和游戲以外，父母同樣需要成為孩子的玩伴。經(jīng)常陪男孩玩一些刺激性的游戲，既可以培養(yǎng)他們的冒險(xiǎn)精神，也可以釋放他們的高活動(dòng)力。另外，跟媽媽相比，陪孩子一起玩刺激性游戲是爸爸的天然優(yōu)勢(shì)。喜歡冒險(xiǎn)和刺激是男人的天性，而要培養(yǎng)男孩的冒險(xiǎn)精神，爸爸則是他們的最佳玩伴。
二、滿(mǎn)足男孩好動(dòng)和好奇的天性
好動(dòng)和好奇是每一個(gè)孩子的天性，尤其是男孩，幼兒階段更是如此。因?yàn)楹闷妫⒆泳拖矚g嘗試、喜歡探索，甚至是喜歡搞破壞。大人認(rèn)為不能碰的東西，孩子偏偏要去摸;大人認(rèn)為不能干的事情，孩子偏偏要去做;大人認(rèn)為很無(wú)聊的東西，孩子偏偏覺(jué)得很有趣。而每一次嘗試，可能就是一次探索;每一次探索，也可能就是一次成長(zhǎng)。因此，我們要盡可能多地為男孩創(chuàng)造探索世界的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足他們的好奇心和探究欲，讓他們?cè)谝淮斡忠淮蔚奶剿髦兄饾u成長(zhǎng)。
親子教育：如何培養(yǎng)男孩的野性
三、鼓勵(lì)戶(hù)外活動(dòng)，回歸男孩的野性
對(duì)于幼兒階段的男孩來(lái)說(shuō)，這種野性尤為明顯。男孩天生就是一個(gè)行動(dòng)派，從小就喜歡用身體“思考”，如果到了一個(gè)開(kāi)放的空間，他就喜歡奔跑、攀爬，以此來(lái)體驗(yàn)自己的力量和“野性”，同時(shí)鍛煉自己的平衡性。不過(guò)，大部分學(xué)齡前的孩子都還沒(méi)有達(dá)到可以參加有組織的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的階段，跟小伙伴們一起在戶(hù)外活動(dòng)、瘋跑和游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足夠了。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子大都還無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，也不能很好地接受挫折和失敗，這些恰恰是正規(guī)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要前提。
這個(gè)階段，經(jīng)常帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與同齡小伙伴一起“瘋玩”，同樣可以讓孩子回歸野性、展示力量、釋放活力。這一點(diǎn)對(duì)于男孩的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更為重要。除了鼓勵(lì)孩子跟小朋友一起活動(dòng)外，父母也要經(jīng)常陪孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。
四、鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)，釋放男孩的高活動(dòng)力
對(duì)于學(xué)齡期的男孩來(lái)說(shuō)，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更重要的目的，那就是通過(guò)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)來(lái)充分釋放自身的高活動(dòng)力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校害怕學(xué)生在學(xué)校出事，體育課紛紛取消長(zhǎng)跑項(xiàng)目或者危險(xiǎn)項(xiàng)目，除了學(xué)校以外，部分家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)誤區(qū)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的極不重視，也在一定程度上阻礙了孩子身體素質(zhì)的提升，更阻礙了男孩高活動(dòng)力的釋放。
作為家長(zhǎng)，雖然無(wú)力改變學(xué)校這種過(guò)度保護(hù)孩子的做法，但是我們卻可以改變自己的觀(guān)念，多鼓勵(lì)自己家的孩子，尤其是男孩，經(jīng)常參加一些強(qiáng)度比較高、活動(dòng)量比較大的體育運(yùn)動(dòng)，比如各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等等。要做到鼓勵(lì)孩子的體育運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀(guān)念也需要轉(zhuǎn)變。健康的身體，絕不是保護(hù)出來(lái)的。
六、提升男孩的社會(huì)交往能力
同伴交往中，不可避免地會(huì)發(fā)生或大或小的沖突。而學(xué)會(huì)如何解決這些沖突，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一門(mén)必修課。
當(dāng)孩子之間發(fā)生一些不危及到人身安全的爭(zhēng)吵、搶東西、打人等小沖突時(shí)，父母首先不應(yīng)該成為“裁判員”，隨時(shí)打斷并立即評(píng)價(jià)孩子的行為，更不應(yīng)該成為“運(yùn)動(dòng)員”，親自上陣幫自己的孩子以牙還牙。我們最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋�(gè)角色還是“教練員”，即使心急如焚，也不能沖進(jìn)“球場(chǎng)”，頂多也只是在場(chǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。
當(dāng)然，這必須假定一個(gè)前提，那就是家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造了足夠多的同伴交往機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)，跟過(guò)去相比發(fā)生了很大的變化，一是少子化，獨(dú)生子女家庭居多;二是小型化，三口之家居多。因此，孩子們的交友范圍大大減少，這就需要家長(zhǎng)幫助孩子打造他的朋友圈。
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