親子教育系列24：培養(yǎng)孩子健康的學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度就是做一件事情的意愿度，是喜歡還是討厭，是接納還是對(duì)抗。好的態(tài)度就代表一個(gè)人做事的意愿度和他的行為是統(tǒng)一的。而很多人在做事的過(guò)程當(dāng)中，他內(nèi)在的意愿度和做事的行為是分裂的，內(nèi)心是沖突的;行為好像是在做正確的事，可是態(tài)度是對(duì)抗的;行為好像是積極的，可是態(tài)度是消極的。問(wèn)題本身不是問(wèn)題，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和認(rèn)知它才是問(wèn)題。
任何問(wèn)題的出現(xiàn)，我們都要記住，都是為了磨練我們的意志，磨練我們對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。要么我們被問(wèn)題打倒，要么我們就戰(zhàn)勝問(wèn)題，變得更強(qiáng)大了。不管是成功，不管是失敗，不管是榮耀，不管是屈辱，背后真正影響最終結(jié)果的，其實(shí)就是我們對(duì)待事情的認(rèn)知，對(duì)待事情的態(tài)度。有好的態(tài)度，失敗和成功都是成功;沒(méi)有好的態(tài)度，失敗和成功他都是失敗。
本欄目一再?gòu)?qiáng)調(diào)的培養(yǎng)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)100%負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是每個(gè)孩子都必須擁有的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度之一，也是成功教育的核心關(guān)鍵所在。下面重點(diǎn)再分享其他三點(diǎn)：
第一個(gè)，真滿(mǎn)分的態(tài)度
真正的滿(mǎn)分不是100分或者不僅僅是100分，而是對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度�？�100分驕傲了，他其實(shí)也是0分;考0分他沒(méi)有放棄了，不自我否定，其實(shí)就不是0分�？�100分不驕傲，考0分不放棄的，這一種正確的對(duì)待滿(mǎn)分和0分的態(tài)度，才是真正的滿(mǎn)分。態(tài)度決定一切，有了好的態(tài)度，結(jié)果是一定的。我們要深刻理解并要將這個(gè)理念傳遞給孩子，讓他明白什么叫真滿(mǎn)分。接下來(lái)，需要不斷的去強(qiáng)調(diào)，要不斷的確認(rèn)孩子，從內(nèi)心確信孩子，他就是一個(gè)考滿(mǎn)分不驕傲，考0分不放棄的孩子。
第二個(gè)，重實(shí)力輕分?jǐn)?shù)的態(tài)度
假如孩子考了100分，可是這一次考的題都是孩子擅長(zhǎng)的，或者孩子會(huì)做的，或者是他學(xué)的比較好的部分，他不會(huì)的那一部分，這次考試一道都沒(méi)有考到，其實(shí)意義不太大。如果孩子這次沒(méi)有考好，但通過(guò)這次沒(méi)有考好，知道了自己的短板，這次沒(méi)有考好就是下次的滿(mǎn)分契機(jī)。另外，如果孩子每道題都會(huì)做，也就是試卷上的題他都會(huì)了，而分?jǐn)?shù)就考個(gè)70-80，又有什么關(guān)系呢。這就是重實(shí)力輕分?jǐn)?shù)的含義和孩子必須具有的認(rèn)知和態(tài)度。
如果我們家長(zhǎng)太過(guò)關(guān)注成績(jī)，而沒(méi)有看到成績(jī)背后的本質(zhì)，只會(huì)導(dǎo)致孩子只能成功，不能失敗，也就是他沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣和信心。于是孩子成功的時(shí)候就拼命的去炫耀自己，失敗的時(shí)候心中只有恐懼而不分析失敗的原因。而這樣的孩子不可能會(huì)成為未來(lái)?yè)碛幸涣鞯娜松娜�。分�(jǐn)?shù)其實(shí)只是一個(gè)階段性的數(shù)字，它有一定的參考意義，但不是絕對(duì)的真相。很多時(shí)候就像一面鏡子，告訴我們過(guò)去努力之后的某一個(gè)結(jié)果，和接下來(lái)應(yīng)該努力的方向而已。
小學(xué)初中再到高中這十幾年的學(xué)習(xí)就像跑馬拉松，很少有孩子從小學(xué)第一一直保持到高中第一，然后大學(xué)第一，然后進(jìn)入社會(huì)，他還能成為行業(yè)第一。這怎么可能啊?其實(shí)，小學(xué)和初中他只是跑拉松的跟跑階段，高中才是超越的階段，才是沖刺的階段，這樣的孩子才會(huì)有后勁。
如果家長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，就代表我們真的還不懂孩子。家長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，就代表我們真的還不懂教育。家長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，只代表我們很虛榮。虛榮的家長(zhǎng)只會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)非常浮躁，很無(wú)法面對(duì)失敗的孩子。我們要多關(guān)注孩子人格的引導(dǎo)，多確認(rèn)孩子就是一個(gè)有學(xué)習(xí)好態(tài)度的孩子，我們多去研究孩子到底學(xué)會(huì)了多少，到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有，而不僅僅是一兩次考試的卷面分?jǐn)?shù)。有很多孩子平時(shí)考試的時(shí)候不緊張，大考的時(shí)候緊張，或者高考焦慮癥，這背后都來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子就沒(méi)有辦法面對(duì)自己的失敗;恐懼自己失敗，就沒(méi)有辦法用平常的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)下的考試。
第三個(gè)，感恩的心態(tài)
俗話(huà)說(shuō)，感恩才能天長(zhǎng)地久。稻盛和夫說(shuō)，活著就要感謝，活著就是幸福。他還說(shuō)，感謝，是一種由內(nèi)而外的感情，我們感謝別人的同時(shí)，也要感謝自己的心靈，感謝生命能夠存在這樣一段經(jīng)歷。
從小培養(yǎng)孩子感恩的心態(tài)，是非常重要的。感恩，不僅是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要心態(tài)，更是幸福、成功的核心源泉。學(xué)習(xí)作為一種載體，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)角度啟發(fā)、教育我們的孩子。比如，孩子取得很好的成績(jī)時(shí)，我們不否認(rèn)成績(jī)好的孩子之所以能取得好的成績(jī)，有很大一部分源自于自身的努力。但如果只有自己的努力，光靠你個(gè)人的努力，你覺(jué)得足夠嗎?這里面有沒(méi)有老師的幫助，有沒(méi)有同學(xué)的支持，有沒(méi)有父母的陪伴，有沒(méi)有安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境和為這個(gè)環(huán)境默默做出貢獻(xiàn)的人的付出呢?換一句話(huà)說(shuō)，任何好的結(jié)果它都是綜合因素下的產(chǎn)物。
如果一個(gè)人把綜合因素下的結(jié)果當(dāng)成自己個(gè)人的努力，全部歸功于個(gè)人的努力，這就是自我膨脹的開(kāi)始，叫貪天之功。曾國(guó)藩講，天下之才人，皆以一傲字致敗。自恃有才之人，導(dǎo)致潰敗的核心關(guān)鍵。一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果是集合了所有人的努力，在綜合因素下協(xié)調(diào)下的結(jié)果，好的結(jié)果又在你身上顯現(xiàn)，剛好你又很努力，剛好你又有點(diǎn)天賦等等。當(dāng)你心懷感恩，懂得謙卑懂得示弱的時(shí)候，當(dāng)你懂得呈現(xiàn)和承認(rèn)他人價(jià)值的時(shí)候，當(dāng)你懂得感恩他人的支持，并且能做出一些回饋的時(shí)候，你在他人面前就顯得有價(jià)值有尊嚴(yán)，你就會(huì)持續(xù)的得到別人對(duì)你的推動(dòng)、幫助和支持。因?yàn)樗麄冎С帜�，你未�?lái)就會(huì)獲得更好的結(jié)果，這才是感恩才能天長(zhǎng)地久的真正含義。
我們還要換個(gè)角度去培養(yǎng)孩子的感恩心態(tài)，告訴孩子那個(gè)孩子思想有些不積極，你看怎么樣去影響一下他;那個(gè)孩子學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，你看怎么樣去幫助一下他;你看你作文寫(xiě)的那么好，我看你們班級(jí)還有作文不會(huì)寫(xiě)的，你看你可以為他做點(diǎn)什么呢?而不是說(shuō)，哪個(gè)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)不用功又貪玩，以后少跟他一起，不要受他影響，等等。其實(shí)每個(gè)孩子如果能進(jìn)入這樣一種在教中學(xué)的狀態(tài)，進(jìn)入一種利他的模式，進(jìn)入一種感恩的模式，這個(gè)孩子未來(lái)必成大器。
學(xué)習(xí)只是一個(gè)載體，千萬(wàn)不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事荒廢了孩子其他方面的培養(yǎng)。家長(zhǎng)需要通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)載體培養(yǎng)孩子與人交往的能力;培養(yǎng)孩子面對(duì)成功與失敗的能力;培養(yǎng)孩子和別人打交道的能力;培養(yǎng)孩子和自己溝通的能力。能力越強(qiáng)的人，結(jié)果越好的人，越應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中承擔(dān)你該承擔(dān)的責(zé)任。愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)感恩型和奉獻(xiàn)型的人，而不是索取和抱怨型的人，這是保證孩子未來(lái)平安幸福和成就偉業(yè)的基本條件。
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