親子教育系列7：8歲后孩子的陪伴
孩子進(jìn)入8歲以后，他的身體功能已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)比較成熟和健全的階段，并基本具備了照顧自己的基本能力，家長應(yīng)該將重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)自己人生和照顧自己的能力上，所以稱之為獨(dú)立期。
這個(gè)階段的特征就是，喜歡彰顯自我，喜歡我心我素，特立獨(dú)行，喜歡獲得關(guān)注，喜歡證明自己，開始變得多愁善感又喜怒無常，喜歡與同齡人交往等。身體發(fā)育隨著生理、心理的成長，當(dāng)他擁有了照顧自己和獨(dú)立生存能力的時(shí)候，孩子在意識(shí)上躍躍欲試總想去證明一下自己。這就是我們所看到的所有青春期孩子的樣子�；谶@樣的邏輯，我們教育的本質(zhì)是陪伴加引導(dǎo)，孩子進(jìn)入獨(dú)立期之后，給孩子充分的自由，充分的信任，同時(shí)加以正確的引導(dǎo)，才能讓孩子在不斷的體驗(yàn)，不斷的嘗試中學(xué)會(huì)自我成長，自我接納，以及如何去接納這個(gè)世界。
其實(shí)在6、7歲的時(shí)候，父母就應(yīng)該有意識(shí)的開始主動(dòng)和孩子進(jìn)行關(guān)系層面和事情層面的分離(例如分床、分房睡覺等)，哪些事情是孩子的事，哪些事情是自己的事，這個(gè)階段的家長應(yīng)該嘗試著慢慢去放手，由簡單到復(fù)雜，有小事到大事，慢慢的把孩子自己的事交換給孩子自己。要讓孩子明白，爸爸媽媽是相信他的;讓孩子明白這個(gè)事是他自己的，爸爸媽媽交給你，不是爸爸媽媽不管你，而是因?yàn)槟憧梢宰龅玫剑軌蜃龅玫�，因�(yàn)閶寢屜嘈拍恪?歲后最核心的關(guān)鍵就是要給孩子自由，也可以理解為放手或者是信任。在陪伴這個(gè)階段孩子成長的時(shí)候，家長在以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：
第一，要多關(guān)心人少關(guān)心事。我們要多關(guān)心孩子這個(gè)人，少關(guān)心他的事，少關(guān)注行為的結(jié)果。任何的結(jié)果的好壞都是暫時(shí)的，但是對(duì)待事情積極的態(tài)度和敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和膽量才是長遠(yuǎn)的永恒的;而只有家長放棄對(duì)結(jié)果的評(píng)判，才能夠培養(yǎng)出孩子自身的這種能力。孩子在體驗(yàn)成長的過程當(dāng)中一定會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，甚至有很多青春期的孩子，他會(huì)故意創(chuàng)造和制造出很多的錯(cuò)誤，來挑戰(zhàn)你的神經(jīng)，來挑戰(zhàn)你的耐力，來體驗(yàn)刺激的這把感覺，你的態(tài)度就決定了孩子的對(duì)待這個(gè)世界的態(tài)度，關(guān)心人的情緒、關(guān)心人的感受、關(guān)心人的心情、關(guān)心人的需求，看到人的付出，看到人的努力，看到人的動(dòng)機(jī)，看到人的友善，看到人的成長，看到人的不容易，看到人的所有心理的委屈，這些通通都是對(duì)人的關(guān)心。青春期的孩子是家長教育孩子的最后一個(gè)機(jī)會(huì)，我們作為家長永遠(yuǎn)要把正確的把人放在最重要的位置，永遠(yuǎn)要讓孩子在關(guān)系當(dāng)中找到被認(rèn)同的感覺，找到我很重要的這種價(jià)值感，讓孩子和自己的爸爸媽媽沒有對(duì)抗沒有情緒的時(shí)候，他才能友善的去接納外界，接納這個(gè)世界。
第二，不要肆意侵犯孩子的隱私空間。當(dāng)家長不斷的偷看孩子的日記、電話、微信聊天記錄的時(shí)候，孩子的尊嚴(yán)就意味著被侵犯，當(dāng)孩子尊嚴(yán)不斷的被家長肆無忌憚侵犯的時(shí)候，長大之后，孩子他的尊嚴(yán)再次被別人侵犯的時(shí)候，他便會(huì)覺得不以為然。我們作為家長，如果擔(dān)心孩子有心事，或者是遇到問題不跟我們說，或者是我們擔(dān)心孩子在青春期干傻事干壞事，我們唯一要做的事情就是對(duì)孩子進(jìn)行正確的陪伴，正確的愛和認(rèn)同孩子，去改善我們和孩子之間的關(guān)系。沒有關(guān)系就沒有教育，有了關(guān)系才有了正確的引導(dǎo)。同時(shí)青春期的孩子我們要讓他有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，不要孩子一張嘴，我們就立刻開始評(píng)判指責(zé)，給孩子出主意。要多聽聽孩子的心聲，多讀懂孩子到底在表達(dá)什么。當(dāng)我們和孩子之間建立了一種類似于朋友之間的那種平等溝通的模式時(shí)，有人表達(dá)有人傾聽，孩子就會(huì)覺得你對(duì)他有耐心，你重視他，你對(duì)他感興趣，感受到我是有價(jià)值的，他才會(huì)愿意慢慢的把心里的話告訴你。
第三，放手給孩子更多的自由成長的權(quán)利。孩子自己的事交給孩子自己，少干涉少控制、少評(píng)判少替代。
第四，適當(dāng)?shù)娜フ?qǐng)教孩子。作為家長不要總是居高臨下，以一個(gè)師者長輩的身份去教孩子，大樹底下是長不出大樹的。我們可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)教一下孩子，讓孩子找一找當(dāng)老師的感覺，和被別人尊重認(rèn)同，被別人需要的感覺。而且，教中學(xué)是最有效率的。
第五，適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c到家庭事務(wù)當(dāng)中來。這里講的是家庭事務(wù)，不僅僅是家務(wù)概念。家庭是共同的家，需要共同參與。參與才有成就感、融入感，進(jìn)而才有幸福感。一個(gè)家長只告訴孩子，除了好好學(xué)習(xí)，其他你不用管，那只會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的懦夫和工具而已。首先，孩子自己的家務(wù)需要他自己慢慢完成，當(dāng)然要有變通的能力，在特殊情況下也可以適當(dāng)?shù)膸蛶兔μ娲幌�，比如說孩子考試，沒有時(shí)間洗衣服，我們幫他。前提是他自己要知道這是他自己的責(zé)任，同時(shí)他也有具備照顧自己的這些能力。有些家庭的事情也要讓孩子一起參與進(jìn)來，傾聽他的想法，采納他的建議，甚至有些事情交給孩子去主導(dǎo)。在孩子參與和主導(dǎo)的過程當(dāng)中，培養(yǎng)孩子承擔(dān)責(zé)任和照顧別人的能力，培養(yǎng)孩子管理、統(tǒng)籌的能力。
第六，不要因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)或結(jié)果不好，就刻意的去批判打壓，甚至懲罰體罰孩子。家長不要總是以一個(gè)批判者、審判者、指責(zé)者的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，而要以一個(gè)陪伴者、理解者、認(rèn)同者、欣賞者，共同面對(duì)的身份出現(xiàn)。孩子所有的抗拒來自于你沒有人好好的愛我，陪伴我，還老是想指責(zé)我，又不認(rèn)同我，還老是指點(diǎn)我的人生。孩子能不能接受批評(píng)?當(dāng)然可以。孩子說，一定是在那些喜歡我認(rèn)同我的人面前，我才愿意接受他們對(duì)我的建議。
總結(jié)一下對(duì)于青春期的孩子，家長應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)點(diǎn)，第一，多關(guān)心人，少關(guān)心事。第二，家長不要侵犯孩子隱私空間。第三，放手給孩子更多的自由成長的權(quán)利。第四多請(qǐng)教孩子。第五還是參與到家庭事務(wù)中。第六，不要隨隨便便對(duì)孩子的結(jié)果進(jìn)行批判、指責(zé)、評(píng)判，甚至體罰孩子。
內(nèi)容來源:高維看人生
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