“親職教育”是從家庭教育演變而來(lái)的，是成人教育的一環(huán)，也是一種終身學(xué)習(xí)活動(dòng)�！坝H職教育”是從英文“Parent Education”轉(zhuǎn)化而來(lái)的，這一稱謂為西方諸國(guó)20世紀(jì)30年代所倡導(dǎo)，在德國(guó)稱為雙親教育，俄羅斯稱為家長(zhǎng)教育，美國(guó)稱為親職教育。

家庭作為嬰幼兒教養(yǎng)責(zé)任體，具有重要的、特殊的作用，父母、未來(lái)的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是否認(rèn)真履行其職責(zé)以及教養(yǎng)水平的高低，直接關(guān)系到嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，影響家庭早期教育的質(zhì)量，也關(guān)系到為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。通過(guò)親職教育強(qiáng)化父母、未來(lái)的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)嬰幼兒保護(hù)的意識(shí)、督促其認(rèn)識(shí)并履行作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，對(duì)其不利于嬰幼兒的行為給予事前干預(yù)，確保嬰幼兒的最大利益和最好發(fā)展。親職教育對(duì)嬰幼兒監(jiān)護(hù)人而言，不僅僅是一般性的教養(yǎng)孩子知識(shí)的積累和技能的增加，而是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐過(guò)程，明確自身的角色職責(zé)和定位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身觀念和角色行為的轉(zhuǎn)變，使其在嬰幼兒的教養(yǎng)過(guò)程中更理性、更具有家庭和社會(huì)責(zé)任感，以利于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。

親職教育為終身的成人教育

親職教育是終生的功課，因?yàn)樵诩彝ッ恳浑A段，孩子的發(fā)展水平不同，親子關(guān)系面臨的挑戰(zhàn)不同，親職教育水平要求也不同。要盡到父母的職責(zé)必須很好地了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)需要獲得撫育孩子的相關(guān)教育和訓(xùn)練，擁有撫育子女的智慧和能力，具有因時(shí)空改變、需求相異做出教育調(diào)整的本領(lǐng)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親職教育應(yīng)充分考慮家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和針對(duì)性，以問(wèn)題為中心。

來(lái)源: 媽媽圈孕育

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