正確的親子閱讀，也是親子教育的一部分

繪本除了講故事之外，更是親子教育的一部分，這本書里面介紹了家長如何給孩子選擇合適的書，如何把很棒的繪本買回家給孩子讀出更好的價(jià)值以及家長怎么去做親子閱讀計(jì)劃等。

劉勇赫老師是全國婦聯(lián)首席教育專家，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》明星育兒專家，婚姻與家庭雜志首席教育專家，中國家庭教育學(xué)會(huì)顧問，中國家庭親子閱讀推廣大使，他為女兒發(fā)明150種親子游戲的超級奶爸。

01、親子閱讀是親子教育的一部分

一個(gè)人的教育方式和思維是可以影響到別人的，甚至可能影響到一個(gè)群體。

但前提是正確的教育。

因?yàn)殄e(cuò)誤的教育還不如不去教育。

劉勇赫老師在書中說，親子關(guān)系是未來一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，親子關(guān)系決定人的安全感，社會(huì)交往能力以及獲得幸福的能力，劉勇赫老師幫助了很多家庭去實(shí)踐科學(xué)的陪伴孩子。

劉勇赫老師認(rèn)為親子教育有兩大理念，尊重與信任，尊重是給孩子選擇，而非替孩子選擇，信任是允許孩子犯錯(cuò)，相信孩子可以通過自己的努力改正錯(cuò)誤。

在親子教育中，最重要的一項(xiàng)就是親子閱讀。

現(xiàn)在的很多家長都非常重視孩子的教育，繪本更是孩子不可缺的一項(xiàng)投資。

但是很多家長買了繪本之后，要么用錯(cuò)誤的指讀法帶著孩子讀書，如果孩子能認(rèn)字，就會(huì)讓她自己講一遍繪本，然后自己去理解故事內(nèi)容。我就是這樣的。

看到劉勇赫老師的這本書之后，才知道親子閱讀其實(shí)是有很多講究的。

因?yàn)槔L本是沒有說明書的，而給孩子看繪本的過程并不僅僅是在聽故事中講道理的過程，他更關(guān)系著孩子思維的培養(yǎng)。

比如《寶貝熊玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》系列圖書，屬于數(shù)學(xué)思維啟蒙繪本。

在學(xué)習(xí)中使孩子盡早具備左腦思維和數(shù)學(xué)思維。

除此之外，不同的繪本還可以讓孩子得到不同的收獲，比如從繪本中可以教會(huì)孩子適應(yīng)母子的心理分離，提升判斷力和想象力，提升語言表達(dá)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等。

02、正確的親子閱讀怎樣進(jìn)行

如果家長沒有對繪本掌握正確的理解，那就不會(huì)正確地去指導(dǎo)孩子進(jìn)行伴讀。

那么，如何進(jìn)行科學(xué)的親子閱讀呢?

1、內(nèi)容預(yù)習(xí)，激發(fā)熱情

想要發(fā)揮繪本最大的長處，就是家長首先要對繪本了解。理解作者的寓意，根據(jù)孩子的興趣和思維，挖掘自己可以延伸的教育點(diǎn)。

2、看圖尋奇，鎖定興趣

在開始讀繪本之前，讓孩子自己鎖定一個(gè)感興趣的重點(diǎn)。

這可能是一只動(dòng)物或者是一個(gè)人物，這就是他的興趣錨，這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待三秒鐘。

在這三秒鐘之內(nèi)，讓孩子激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高注意力，然后再開始讓孩子帶著好奇心來學(xué)習(xí)新的事物。

3、合理展開，適度轉(zhuǎn)移

親子閱讀不是以故事的邏輯為主線，也不是以知識的學(xué)習(xí)為主線，更不是以家長的心意去延伸為主線，而是以兒童的興趣延伸為主線。

通過孩子的興趣錨讓孩子始終保持高度的興趣和熱情，讓合理的方法，讓故事得以延續(xù)。

4、回顧細(xì)節(jié)，分享體會(huì)

在孩子讀完繪本之后可以利用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法讓孩子對所聽到或看到的故事進(jìn)行復(fù)述，一方面可以讓家長理解孩子的思維，另一方面可以組織孩子的語言邏輯能力，讓孩子對故事有一個(gè)更好的加深理解。

03、親子閱讀讓孩子獲得8大早期能力

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。

任何形式的教育都離不開父母。

而正確的親子閱讀，可以讓孩子通過繪本實(shí)現(xiàn)早期多種能力的訓(xùn)練。

1、運(yùn)用繪本訓(xùn)練感知綜合能力

一些發(fā)聲的游戲書可以訓(xùn)練孩子的聽覺能力。觀察黑白卡片和彩色卡片可以很好地訓(xùn)練視覺。不同材質(zhì)的書，如布書、皮革書、洗澡書等還可以有效地訓(xùn)練孩子的觸覺。

2、運(yùn)用繪本訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作能力

德國有專門制作適合低幼寶寶的手掌書繪本，方便寶寶的抓握與翻譯，可以很好地訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作。

3、運(yùn)用繪本訓(xùn)練自我認(rèn)知能力

在某些繪本中，會(huì)出現(xiàn)日常生活中的用品，孩子可以一邊尋找食物，一邊對比插圖，快速提高對生活的認(rèn)知能力，某些兒童身體的主題繪本還可以讓孩子快速了解自己的身體。

4、運(yùn)用繪本訓(xùn)練行為規(guī)范能力

在兒童兩歲的時(shí)候，可以通過對比閱讀法，讓孩子產(chǎn)生道德判斷，知道什么是對的，什么是不對的，從而提升行為管理能力。

5、運(yùn)用繪本訓(xùn)練情緒管理能力

三歲開始，孩子進(jìn)入心理的敏感期。

情緒情商類的繪本，可以讓孩子通過學(xué)習(xí)繪本經(jīng)驗(yàn)，提升自己心理調(diào)適的方法，了解自己心理的變化，學(xué)會(huì)理解與共情。

6、運(yùn)用繪本訓(xùn)練語言社交能力

家長在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，可以和孩子一邊閱讀，一邊進(jìn)行親子對話，家長要學(xué)會(huì)提問與傾聽，鼓勵(lì)孩子在閱讀中表達(dá)自己的興趣，感受與態(tài)度，從而提升語言表達(dá)力。

7、運(yùn)用繪本訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力

對年齡較小的孩子，可以通過閱讀數(shù)學(xué)故事類的繪本，讓孩子了解大小多少，先后順序以及不包含等概念，讓孩子體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)并為小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

8、運(yùn)用繪本訓(xùn)練藝術(shù)創(chuàng)造能力

每一個(gè)繪本都是一件藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子通過觀察，提升孩子的審美能力與藝術(shù)判斷力，可以鼓勵(lì)孩子對繪本進(jìn)行再創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，做閱讀的推廣人，手工制作人等等。

從而讓孩子在閱讀中獲得自信心與成就感。

劉勇赫老師的這一本《好想陪你讀繪本》，除了教家長怎樣正確地指導(dǎo)孩子閱讀，怎么樣才是最好的親子閱讀之外，還介紹了五花八門的閱讀法，比如封面閱讀法，六步親子閱讀法，配角閱讀法等，而不同的閱讀法對應(yīng)的是不同的繪本主題。

我們都想把自己能給得最好的一切給孩子，但是最好的一切不僅僅是衣食住行，從繪本中給孩子樹立正確的人生觀，建立正確的思維習(xí)慣，做到高質(zhì)量的陪伴，是比物質(zhì)還要重要的。

劉勇赫老師除了《好想陪你讀繪本》之外，還著有《好媽媽不焦慮—正面管教的6種超實(shí)用工具》、《二孩家庭：爸媽、大寶和二寶這樣溝通》等，劉老師除了獨(dú)到的教育觀點(diǎn)之外，還有更多的育兒小技巧，一定可以幫到我們大家更好的進(jìn)行親子教育。

來源: 網(wǎng)絡(luò)

以上是關(guān)于親子教育的相關(guān)信息，以供大家查看了解。想要了解更多親子教育信息，第一時(shí)間了解親子教育相關(guān)資訊，敬請關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)親子教育欄目，如有任何疑問也可在線留言，小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答!