在親子教育這件事上，我們到底需要秉持怎樣的理念?
親子教育，歸根結(jié)底，在于教育理念;而教育理念，站在孩子端，最終都表現(xiàn)在父母的語言和對(duì)父母的模仿上!
小墨經(jīng)常會(huì)有意觀察別的父母是如何跟孩子溝通、如何跟孩子相處的;也會(huì)看一些親子教育相關(guān)的書籍和經(jīng)驗(yàn)分享，期望從中學(xué)到一些可用的、好的親子教育、溝通方法;甚至?xí)诳匆恍﹤�(gè)體心理學(xué)書籍時(shí)，想著未來可以從某些方面去跟我的小孩好好溝通，或者創(chuàng)造一個(gè)好的家庭教育的氛圍。
在這個(gè)過程中，越來越覺得：那些看上去好的教育方法、溝通方式，也許并不是根本性的能幫助做好親子教育的方案;而想要做好親子教育，最根本的是父母自身的認(rèn)知水平和教育理念，而反饋到孩子端，最終會(huì)表現(xiàn)在父母與孩子溝通的語言使用上和父母的榜樣性作用。
中國的傳統(tǒng)家庭教育理念或者說方式，是受到中華民族5000多年的歷史影響的;在近現(xiàn)代的發(fā)展中，不斷受到西方思維和教育方式的影響，也讓傳統(tǒng)的家庭教育方式不斷地發(fā)生改變。
常見的家庭親子教育理念都有哪些呢?
1、“富養(yǎng)”式。極力的給予，孩子要什么就給什么，而且給予最好的，甚至是超過家庭本身的負(fù)擔(dān)能力。期望用這樣的方式培養(yǎng)孩子的自信和自豪感，讓孩子在未來的社會(huì)關(guān)系中不會(huì)有自卑感，也期望孩子在未來的社會(huì)關(guān)系中不會(huì)輕易被一些利益所誘惑。
2、“強(qiáng)壓”式。通過強(qiáng)力的行為、觀念、動(dòng)作去強(qiáng)制讓孩子往家長(zhǎng)想要的方向發(fā)展。認(rèn)為孩子只需聽話就行，家長(zhǎng)怎么說，孩子就應(yīng)該怎么做，這樣才是好孩子。如果不按照父母的要求去做，那么孩子很可能就會(huì)挨打或者挨罵。
3、“為你好”式。家長(zhǎng)的任何行為、動(dòng)作、出發(fā)點(diǎn)，在自身看來都是為孩子好。而且，在孩子不遵從父母的指示時(shí)候，總是把“為你好”掛在嘴邊。但是，這樣的方式往往也并不能獲得孩子的完全理解，父母也總會(huì)心傷，為什么孩子總是不能理解父母的良苦用心?
4、“打壓”式。怕孩子犯錯(cuò)的父母，總會(huì)在孩子做錯(cuò)事情后，嚴(yán)厲的責(zé)罰。孩子表現(xiàn)好時(shí)，也并不會(huì)有什么夸獎(jiǎng)，常常是一句：不要驕傲，下次要表現(xiàn)的更好。這樣往往會(huì)打壓孩子的積極性，讓孩子變得越來越內(nèi)斂，甚至自卑，沒有自信。
5、“否定”式。這樣的行為或言語，父母總是不經(jīng)意的表現(xiàn)出來，在孩子炫耀時(shí)、在旁人夸贊孩子時(shí)，時(shí)常否定。說是不要讓孩子驕傲，中國人內(nèi)里其實(shí)都是低調(diào)的，但是這樣的否定卻在不經(jīng)意間讓孩子越來越自我否定。
6、“窮養(yǎng)”式。這方面經(jīng)常表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，跟“富養(yǎng)”式相反，不論是家庭經(jīng)濟(jì)條件是好還是壞，父母期望用這樣的方式，能讓小孩從小勤儉能吃苦，能夠自己努力，養(yǎng)成努力奮斗的習(xí)慣;通過這樣的方式讓小孩能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中，有一席優(yōu)勢(shì)。
也許，正在看文的你，覺得以上幾種方式自己一個(gè)都沒有，但是總感覺跟自己孩子的溝通中還是少了一些什么，親子教育還是一點(diǎn)都不成功，親子關(guān)系也不是那么的融洽;孩子時(shí)常不自信，或者過度膨脹，或者總是說了不聽，也或者感覺無法跟他們溝通。
也許你忽略了在人際關(guān)系互動(dòng)中非常重要的一點(diǎn)：語言
赫拉利在《人類簡(jiǎn)史》中寫過這樣一個(gè)事實(shí)：人類發(fā)展的幾大要素中，語言是第一位的，有了語言，才能讓經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技術(shù)傳承下去，有了語言，也才能讓人類溝通更有效，讓人類不斷地往更好的方向發(fā)展。
但是，作為人類基本能力之一的語言，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有人能把這件事做得非常的好!
家庭教育理念，這兒給大家分享一點(diǎn)，頗有感受：稱贊&溝通!
在公司經(jīng)理管理者的管理法則中，有這樣一個(gè)小秘密，叫做：稱贊!通過稱贊去給下屬樹立信心，挖掘他們的潛力，讓他們能工作的更好，但是往往在稱贊之后會(huì)做一些工作不足之處的指正，這樣員工會(huì)更有信心，也會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指出的不足之處更易接受。
在家庭親子教育中，稱贊同樣非常的重要。
在父母眼中，所做的一切都是為了孩子，能夠讓孩子有更好的發(fā)展，一切都是值得的!但是，中國家庭和外國家庭在家庭親子教育這件事中往往有很大的差異。
之前看了一個(gè)國外的視頻：
一個(gè)5歲的小男孩兒，用電推子把自己2歲妹妹和1歲弟弟的頭發(fā)給剃掉了!然而，他的母親看到之后，并沒有責(zé)怪小男孩兒，而是一直在說：It's ok 。當(dāng)2歲的妹妹問母親：我還漂亮嗎?母親的回答是：是的，你當(dāng)然很漂亮，只是頭發(fā)而已，還會(huì)再長(zhǎng)出來的，沒關(guān)系。
試想，如果是中國家庭中，父母遇到這樣的情況，會(huì)是什么樣子?答案不言而喻。
這看似和稱贊沒有關(guān)系，但仔細(xì)想一想，沒有責(zé)怪孩子，家長(zhǎng)沒有發(fā)脾氣，還不斷的安慰哥哥，這會(huì)讓一個(gè)5歲小男孩兒心里產(chǎn)生怎樣的感情呢?這個(gè)案例，您理解到什么了嗎?
我們一直在說，要發(fā)展小孩兒的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)揮自己的潛能。類似于上述的事件，難道不是一個(gè)5歲小孩的創(chuàng)造力嗎?對(duì)于這樣的創(chuàng)造力，作為家長(zhǎng)的您，會(huì)有怎樣的想法呢?
之前看的一篇職場(chǎng)文章，有這樣一段文字：
當(dāng)員工出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該第一時(shí)間指正，不能堆積，并且每一次改正之后，都要表達(dá)自己對(duì)他們?nèi)匀恍湃�，可以通過稱贊的方式找出他們的亮點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)他們的潛能，把工作做得更好!
同樣的，當(dāng)孩子做錯(cuò)了一件事時(shí)，懲罰和責(zé)罵或許暫時(shí)可以讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是，這或許同樣會(huì)抑制他們的潛能，打壓他們的創(chuàng)造性。
所以，在指正孩子錯(cuò)誤的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和稱贊，既能讓他們改正錯(cuò)誤，同樣也不會(huì)打壓他們的積極性和創(chuàng)造性，這樣的方式豈不是兩全其美?
還看到過這樣一個(gè)例子：
一個(gè)3歲的小孩兒剛吃過午飯，就想要去買冰激凌吃，而媽媽告訴他，現(xiàn)在不能吃冰激凌，因?yàn)閯偝赃^飯，肚子還是熱的，還在消化剛才吃過的食物，如果現(xiàn)在就吃冰激凌的話，那么冰激凌到肚子里面，就會(huì)阻礙消化，到時(shí)候肚子就會(huì)受涼，就會(huì)拉肚子。所以，你是要現(xiàn)在就吃呢?還是等一會(huì)兒再吃呢?小孩回答：那我待會(huì)吃吧!
從這個(gè)例子中，有3個(gè)點(diǎn)需要作為家長(zhǎng)的我們特別注意：
1、溝通是非常重要的，哪怕3歲的小孩兒也是能溝通的;
2、作為父母，你是否曾經(jīng)如此有耐心的給自己的孩子講解一個(gè)原理或者分析一件事?
3、給孩子選擇，或許比強(qiáng)制要求更有效。哪怕這個(gè)小孩選擇現(xiàn)在吃，到時(shí)候真的拉肚子了，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽說的是對(duì)的，下一次就不會(huì)了!
作為父母，你是否想過為什么孩子不愿意跟你溝通，或者溝通老是無效?是不是用錯(cuò)了詞語，是不是沒有給孩子選擇，是不是總是想把自己的想法強(qiáng)加給他?
家庭教育中有一句老話：父母是孩子的第一任老師。
小墨認(rèn)為，作為第一任老師，我們要做的不僅僅是教孩子：明事理、懂對(duì)錯(cuò)、辨黑白;更重要的是：我們必須要成為一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)�，孩子的行為、思想、語言，往往都是從模仿身邊的人開始的。
相信看到這里的你，一定有所感悟。
家庭教育是父母跟孩子互動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是給孩子養(yǎng)成良好認(rèn)知和習(xí)慣的基礎(chǔ)。希望所有父母都能跟孩子有良好的關(guān)系，都能有正確的家庭教育理念。
來源:墨筆成雪
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