親子教育：教育是慢的藝術(shù)，走得太快，靈魂就跟不上了
孩子的母親說;
每個(gè)星期六都會(huì)因?yàn)橥瑯拥睦侠碛膳c她的孩子爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
孩子磨蹭得太厲害了。
每個(gè)星期六他都有8點(diǎn)的課，而每次他7點(diǎn)起床，雖然路程只有5分鐘，但還是會(huì)遲到。
自從孩子學(xué)習(xí)后，從周一到周五，每天都要當(dāng) "潑婦"，催他 "快點(diǎn)穿衣服"，催他 "快點(diǎn)刷牙洗臉"，催他 "我在一旁喋喋不休，但他很好，他做他想做的，他慢慢來。
每一次，孩子都帶著哭腔說："媽媽，你真討厭，我不喜歡你了"。
在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子沒有按照父母的意愿行事時(shí)，父母就會(huì)催促孩子做同樣的事情，一次、兩次、三次，甚至四次、五次，反反復(fù)復(fù)。
孩子一開始可能會(huì)感到內(nèi)疚和不安，但被逼的次數(shù)越多，孩子就會(huì)從內(nèi)疚到不耐煩，最終上升到對(duì)父母這種行為的反感、厭惡，甚至憎恨。
當(dāng)咨詢結(jié)束后。
這位家長(zhǎng)突然醒悟過來，說。我是早起的，我把我的焦慮間接轉(zhuǎn)嫁給了孩子，這種快節(jié)奏和緊迫感早已破壞了孩子的思維能力，這對(duì)孩子的傷害應(yīng)該很大吧，會(huì)不會(huì)留下陰影?
有很多家長(zhǎng)都是這樣的，覺得孩子做什么都是墨跡，都是故意的。
大家一起猜猜看一個(gè)孩子的家庭生活的壓力是什么?
強(qiáng)勢(shì)的父母(父母比較控制孩子，懲罰，批評(píng)，打罵多的家庭)
學(xué)習(xí)的壓力(作業(yè)，考試，排名，擇校等等)
老師的壓力
同學(xué)的壓力(同學(xué)間的人際關(guān)系)
當(dāng)我列出上述4種壓力時(shí)，如果你是一個(gè)孩子，你內(nèi)心的想法是什么?
幾乎有一個(gè)共同的聲音：我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣這些大人就不能控制我了。
這樣的孩子更容易走入抑郁癥，通常父母不改變就能熬過小學(xué)，第一年就會(huì)暴露出問題。
因?yàn)榈侥菚r(shí)，不管她愿不愿意，她的身體已經(jīng)長(zhǎng)大了，青春期的荷爾蒙在對(duì)她說，你要聽自己的。所以她非常矛盾，她不能領(lǐng)導(dǎo)自己的生活，而且非常痛苦。
所有很多孩子都開始傷害自己，自我傷害，并慢慢進(jìn)入抑郁癥?
教育的問題出在哪里?
說到這里，為了讓很多讀者心里有底，我就把這個(gè)鍋?zhàn)尳o社會(huì)和教育環(huán)境來背。
如今，由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響和功利思想的腐蝕，教育已經(jīng)陷入拔苗助長(zhǎng)、急于求成的誤區(qū)。
看看現(xiàn)在的孩子，從幼兒園開始甚至更早，就盼著成龍，盼著成鳳的家長(zhǎng)隨著學(xué)早教英語，學(xué)歐大，學(xué)彈唱，學(xué)考試，考試的趨勢(shì)越來越大。
每年的高考，更是硝煙彌漫，家長(zhǎng)如臨大敵，老師每天起早貪黑忙于 "趕鴨子上架"，孩子們?nèi)狈ωS富多彩的活動(dòng)，有的只是做不完的 "題海"......
家長(zhǎng)苦，老師累，學(xué)生活受罪。
教育的核心問題不在我們的藝術(shù)，不在我們學(xué)生的能力，不在改革，不在技術(shù)層面--我們的教育缺少了一些靈魂的東西!我們的教育在技術(shù)層面上已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。
我們教育的技術(shù)層面發(fā)展得太快了，"靈魂 "已經(jīng)跟不上了。
毀掉一個(gè)孩子，催他，催他，催他……
每個(gè)慢性子孩子背后都有個(gè)急家長(zhǎng)
在生活中，"磨蹭 "的孩子和 "急性子 "的父母似乎總是同時(shí)出現(xiàn)。
在急性子父母的眼里，孩子的一舉一動(dòng)都滲透著 "慢"，吃飯時(shí)磨蹭是磨蹭，走路時(shí)突然停頓是磨蹭，穿衣穿鞋笨拙是磨蹭，時(shí)不時(shí)的奇葩問題也是磨蹭。
其實(shí)，與其說這 "一快一慢 "不搭調(diào)，不如說是急性子的父母不自覺地被自己的 "傲慢 "所蒙蔽。
這種傲慢的本質(zhì)是自戀、控制和不平等。
教育有時(shí)是一門緩慢的藝術(shù)，父母不能操之過急。
只有當(dāng)父母心平氣和時(shí)，孩子才有機(jī)會(huì)按照自己的人生軌跡成長(zhǎng)。
只有給孩子足夠的時(shí)間去體驗(yàn)，他們才能從現(xiàn)實(shí)生活中了解自己是誰，自己要做什么。
喜歡被人從后面推著走的父母常常擔(dān)心：如果他們不推著孩子走，他們會(huì)不會(huì)更加放縱自己，把該做的事情弄得一團(tuán)糟?
當(dāng)然，他們可能會(huì)，但不會(huì)總是這樣!。
孩子也討厭麻煩和問題，如果他們知道是自己的拖延造成的，他們自己會(huì)反思，想辦法，然后調(diào)整自己的內(nèi)心狀態(tài)。
目前一些家長(zhǎng)的做法是包辦孩子的興趣、愛好和特長(zhǎng)的選擇，強(qiáng)迫他參加各種學(xué)習(xí)班，不管他愿不愿意。
這實(shí)質(zhì)上是成人對(duì)孩子生命時(shí)間的任意分配，是對(duì)選擇的不合理干涉，這涉及到對(duì)孩子時(shí)間和精力的浪費(fèi)，以及精神和心理上的傷害。
選擇的過程也是孩子了解自己、展示自己的過程，是培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的好機(jī)會(huì)。
有些家長(zhǎng)覺得，如果讓孩子做所有的決定，不加以管教，孩子就會(huì)出現(xiàn) "網(wǎng)癮"、過度 "追星 "和 "盲目崇拜 "之類的情況。
這種情況是由于早期教育不當(dāng)或父母對(duì)孩子的溺愛和縱容造成的，但最終孩子沒有健全的人格，沒有正確選擇自己行為的能力。
孩子的成長(zhǎng)有其自然規(guī)律，就像大自然的四季變化一樣。當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段，早期學(xué)習(xí)往往是無效的，甚至?xí)䝼⒆拥男撵`。
任何急于求成或拔苗助長(zhǎng)的后果其實(shí)都是不好的。
長(zhǎng)期以來，我們的教育理念和流行的教育觀念存在一些誤區(qū)，最典型的就是 "不要輸在起跑線上 "的口號(hào)。
這其實(shí)是在提前催熟孩子，讓他們學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，過早地開發(fā)孩子的智力，其實(shí)是在幫倒忙，甚至是在摧殘孩子，使大多數(shù)孩子過早地失去了童真、快樂和自由。
家長(zhǎng)們經(jīng)常說，"我想好好教育我的孩子"。
也有的家長(zhǎng)會(huì)討論："哪種教育適合我們的孩子"。
有些專家學(xué)者甚至說："教育是打開每個(gè)人生命的鑰匙"。
那么，什么是教育?教育是讓孩子們更好地學(xué)習(xí)或更好地成長(zhǎng)的方式嗎?
教育就是生活;生活就是生活的方式，就像我們常說的，生活的方式。
但生活的方式，在這里，其實(shí)是更輕的。
教育，按照我的理解，應(yīng)該叫做：生活的方式。它是選擇以何種方式度過一生的問題。
生活中最有價(jià)值的東西不是結(jié)果，而是過程。
而人生最美妙的地方在于，每個(gè)人都能以自己的方式走完自己的人生。
當(dāng)這種方式適合這種生活時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種生活充滿了活力和激情--與外部的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，這種感覺，只有生活的主體，也就是這個(gè)人知道。
孩子的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，能否成功更是包含很多不確定因素。
作為父母，除了不斷地付出，在付出過程中，更要有平和心態(tài)，爭(zhēng)取在孩子的培養(yǎng)過程中不留遺憾。
同時(shí)，也要相信孩子，莫疑春歸無覓處，靜待花開終有時(shí)!
應(yīng)時(shí)，待需，不折騰。
教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。
正確的問題是正確的處理，是父母教育孩子的方式。
教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功，但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
來源：智慧小師兄
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