在2016年同等學(xué)力在職研究生基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，考生可以利用書本與試題相結(jié)合的方式復(fù)習(xí)，這樣更容易考生記憶鞏固書本知識。為了幫助考試做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，唯學(xué)網(wǎng)小編為考生們整理了2016年同等學(xué)力中國語言文學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)題及答案，以供大家備考使用。

一、單項選擇題：1-45 小題，每小題2 分，共90 分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1 .戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是(D)。

A .《大學(xué)》 B .《中庸》 C .《孟子》 D .《學(xué)記》

2 .在世界教育學(xué)史上被稱為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的莫基人”的人是(B)。

A .夸美紐斯B .赫爾巴特C .杜威D .拉伊

3 .教育的心理起源說的代表人物是(C)。

A .勒圖爾諾B .沛西? 能C .孟祿D .達(dá)爾文

4 . “科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是(B)。

A .鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會主義的思想B .鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想

C .江澤民三個代表的思想D .胡錦濤建設(shè)社會主義和諧社會的思想

5 .許多西方學(xué)者把運(yùn)用教育的力量培養(yǎng)青年一代具有某種政治意識形態(tài)的過程稱之為(A )過程。

A .政治社會化B .學(xué)術(shù)社會化C .社會學(xué)術(shù)化D .社會政治化

6 .當(dāng)國家競爭加劇，強(qiáng)調(diào)各方面尤其是科技實力時，就會強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，反映在教育目的上，就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)國家精神和(B) o

A .文雅教育B .英才教育C .教育平等化D .價值多元化

7 .現(xiàn)代學(xué)制中，雙軌學(xué)制以(A)為典型。

A .歐洲國家B .美國C .前蘇聯(lián)D .中國

8 . (A )改革的最終目的在于：通過教育制度內(nèi)部權(quán)力與資源的重新調(diào)整和優(yōu)化配呈，來提高教育的效益以及教育適應(yīng)變革的能力。

A .《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 B .《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C .《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D .《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

9 .課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，這是從(D)角度來對課程進(jìn)行劃分的。

A .學(xué)生對課程選擇的自由度B .課程的存在形式C .課程的組織核心D .課程管理制度

10 .教學(xué)是(D)。

A .學(xué)生學(xué)的活動B .教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動

C .教師教的活動D .教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動

11 .兼容班級上課與個別教學(xué)的優(yōu)點，將大班上課、小班討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是(C)。

A .道爾頓制B .蘭貝制C .特朗普制D .文納特卡制

12 .德育過程是一個教育與(C)的統(tǒng)一過程。

A .鍛煉B .受教育C .自我教育D .修養(yǎng)指導(dǎo)

13 .衡量人的品德的主要標(biāo)志是(D)。

A .道德認(rèn)識B .道德情感C .道德意志D .道德行為

14 . “家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”反映的是(D)。

A .教師政治地位不高B .教師經(jīng)濟(jì)地位不高

C .教師的職業(yè)權(quán)力不大D .社會對教師職業(yè)的認(rèn)可程度偏低

15 .教師資格條例規(guī)定，依照教師法第十四條規(guī)定喪失教師資格的，它將(D)。

A . 3 年后可以重新申請認(rèn)定教師資格B . 5 年后可以重新申請認(rèn)定教師資格

C . 10 年后可以重新申請認(rèn)定教師資格D .不能重新取得教師資格

16 .在西周教育制度中，王侯太子入小學(xué)的年齡是(C)。

A . 6 歲B . 7 歲C . 8 歲D . 10 歲

17 . “六藝”教育的中心是(A)。

A .禮樂教育B .軍事教育 C .文化知識教育D .科學(xué)知識教育

18 . “隨人分限所及”是明代著名學(xué)者(C)提出的一條重要的教育原則。

A .李贊B .陳白沙C .王守仁D .王廷相

19 .在我國古代教育文獻(xiàn)中，系統(tǒng)提出“三綱領(lǐng)”、“八條目”的是(A)。

A .《大學(xué)》 B .《中庸》 C .《樂記》 D .《學(xué)記》

20 .《春秋繁露》 的作者是(D)。

A .孔子B .孟子C .荀子D .董仲舒

21 .中國古代學(xué)校教育制度完備于(C)。

A .魏晉南北朝B .隋朝C .唐朝D .宋朝

22 .中唐時期以儒家思想衛(wèi)道者自居的著名思想家是(C)。

A .劉禹錫B .李翱C .韓愈D .張籍

23 .西方教育史上，第一部專以教育為題材的系統(tǒng)著作是(D)。

A .《理想國》 B .《政治學(xué)》 C .《論雄辯家》 D .《雄辮術(shù)原理》

24 .古羅馬共和早期主要的教育形式是(A)。

A .家庭教育B .教會教育C .學(xué)校教育D .社會教育

25 . (B )是西方教育史上第一位將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合這一思想付諸實踐的教育家。

A .第斯多惠B .裝斯泰洛齊C .赫爾巴特D .夸美紐斯

26 . (C )的教育學(xué)被認(rèn)為是“傳統(tǒng)教育學(xué)”的代表。他的代表作是《普通教育學(xué)》和《教育學(xué)講授綱要》等。

A .第斯多惠B .裝斯泰洛齊C .赫爾巴特D .夸美紐斯

27 . 1879 年(B)確定國民教育發(fā)展的義務(wù)性、免費(fèi)性與世俗化三大原則，著力提高法國整體國民素質(zhì)。

A .《法盧法案》 B .《費(fèi)里法案》 C .《基佐法案》 D .《費(fèi)舍法案》

28 .文納特卡計劃由(B)創(chuàng)立。

A .帕克B .華虛朋C .克伯屈D .帕克赫斯特

29 .分析教育哲學(xué)的主要代表人物是(C)。

A .朗格郎B .羅杰斯C .索爾蒂斯D .布普納

30 . 19 世紀(jì)末，( C)創(chuàng)立了“昆西教學(xué)法”，被杜威稱作“進(jìn)步教育之父”。

A .約翰遜B .克伯屈C .帕克D .帕克赫斯特

31 .公認(rèn)的教育心理學(xué)創(chuàng)始人是(D)。

A .孔子B .赫爾巴特C .馮特D .桑代克

32 .采用臨床法對兒童道德發(fā)展進(jìn)行研究的是(A)

A .皮亞杰B .埃里克森C .柯爾伯格D .羅杰斯

33 .根據(jù)近100 年來遷移研究的結(jié)果，下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是(C)。

A .如數(shù)學(xué)、計算機(jī)之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力

B .漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力

C .單獨設(shè)思維訓(xùn)練課是發(fā)展智力的捷徑

D .通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認(rèn)知能力

34 .婆幼兒在與成人的交往中，學(xué)會區(qū)分“你”、“我”、“他”，根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是(D)。

A .符號表征學(xué)習(xí)B .概念學(xué)習(xí)C .命題學(xué)習(xí)D .接受學(xué)習(xí)

35 .兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是(C)。

A .知識的遷移B .技能的遷移 C .行為規(guī)范的遷移D .學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移

36 . “學(xué)會如何學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是指(B)。

A .培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B .學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略。

C .掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D .掌握大量而牢固的言語信息

37 .目前，理論界較公認(rèn)的觀點認(rèn)為創(chuàng)造性的核心是(C)。

A .集中思維B .聚合思維C .發(fā)散思維D .抽象思維

38 .行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是(B)。

A .操作性條件作用B .經(jīng)典條件作用C .精神分析理論D .認(rèn)知理論

39 .科學(xué)研究始于(B)。

A .現(xiàn)狀B .問題C .實踐D .個體經(jīng)驗

40 .以下哪一點不符合選擇研究對象的要求(D)

A .明確規(guī)定總體B .取樣的隨機(jī)性 C .取樣的代表性D .樣本容量要大

41 .在教育研究中，教材、教法、教學(xué)手段等往往被作為(A)。

A .自變量B .因變童C .無關(guān)變量D .控制變量

42 .歷史上最早進(jìn)行專門教育調(diào)查的學(xué)者是(D)。

A .恩格斯B .費(fèi)舍C .賴斯D .肯德爾

43 .在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是(D)。

A .教育實驗觀察B .嚴(yán)格控制的觀察C .全結(jié)構(gòu)式觀察D .教育現(xiàn)場觀察

44 .以下屬于一次文獻(xiàn)的是(B)。

A .索引B .論文C .手冊D .綜述

45 .關(guān)于教育實驗研究外在效度的不正確的是(D)。

A .外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性

B .外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗對象以外的其他受試者

C .外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗情境以外的其他情境

D .外在效度高低與內(nèi)在效度成反比