專升跨過高中并不是放棄高中課程，而是采取了五年制的創(chuàng)新型教學(xué)模式，即前2年中職階段，后3年普通高等學(xué)校�？啤Ｍ瑫r(shí)采用了更科學(xué)的方法安排課程，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來，五年制大專相較傳統(tǒng)大學(xué)，為學(xué)生節(jié)省了整整一年時(shí)間。
專升不少家庭會(huì)考慮送考分不理想的孩子出國留學(xué)。不過，出國讀書對(duì)大多數(shù)中國家庭來說，無論從教育的角度還是從投資的角度，都不是一件小事。高中階段學(xué)生心智尚未成熟，業(yè)界專家提醒，在為孩子設(shè)計(jì)留學(xué)方案時(shí)，更多的需要家長來做決定，家長更應(yīng)謹(jǐn)慎為之。高中畢業(yè)生近兩年已經(jīng)成為留學(xué)生的一個(gè)主要群體。不過，出國留學(xué)的費(fèi)用較大，費(fèi)用比在國內(nèi)上大學(xué)要高5—10倍�？忌图议L要考慮家庭經(jīng)濟(jì)能力，選擇合適的留學(xué)國家以及信譽(yù)良好的中介機(jī)構(gòu)同樣也很重要。
高考后留學(xué)優(yōu)勢(shì)，從年齡來說，基本上已經(jīng)獨(dú)立自主了。專升從學(xué)習(xí)的角度來說，在國內(nèi)學(xué)了這么多年，出國見識(shí)一下，接收一下國外思維授課，應(yīng)該會(huì)獲益匪淺。經(jīng)過了高考的洗禮，心理趨向成熟。有人統(tǒng)計(jì)過，非英語專業(yè)的學(xué)生，高考后的英語水平可能是你一生之中最高的。這個(gè)時(shí)候趁熱打鐵去考雅思托福，通過率可不是一般的高。，全世界中等和高等教育的課程體系目標(biāo)，工具內(nèi)容以科技、工商經(jīng)濟(jì)和英語為核心，人文內(nèi)容多以憲政、法治和文化多元為核心。這些方面西方英語國家占有優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，要求高素質(zhì)人才全球流動(dòng)，也要求各國本土人才培養(yǎng)全球視野。這推動(dòng)了教育國際化的大趨勢(shì)。發(fā)達(dá)國家通過吸引留學(xué)生，吸引高素質(zhì)人才，發(fā)展中國家通過鼓勵(lì)留學(xué)培養(yǎng)人才。個(gè)人也能通過合理的留學(xué)安排提升自己全球競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化迫使各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整，導(dǎo)致國內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。教育和訓(xùn)練成為幫助就業(yè)和再就業(yè)的主要途徑。國際教育需求上升。
高考落榜怎么辦?有部分專升選擇留學(xué)，以上是關(guān)于留學(xué)利弊分析，教育是最大限度地選擇和利用各種優(yōu)質(zhì)文化資源，最大限度地選擇和利用各種社會(huì)機(jī)遇，豐富發(fā)展生命的自我。留學(xué)，是個(gè)人和家庭把選擇的范圍，由國內(nèi)擴(kuò)展到國際。顯然，當(dāng)個(gè)人擁有教育選擇權(quán)利和機(jī)遇的時(shí)候，不應(yīng)該自我束縛，局限于一國一地。
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