網(wǎng)絡(luò)教育以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)。開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)教育多數(shù)屬于優(yōu)質(zhì)院校，最大限度提供教育資源，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制。這種成人教育的方式深受在職人員的青睞。

然而，也有一部分聲音對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育頗具爭(zhēng)議，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育隨意性強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不理想，學(xué)歷含金量沒(méi)有保證。那么，應(yīng)如何客觀地看待網(wǎng)絡(luò)教育呢?

網(wǎng)絡(luò)教育最基本的特性是開(kāi)放性。統(tǒng)招大學(xué)其教育模式是封閉性的，近年來(lái)門(mén)檻也逐漸有所提高，并不是所有人都能夠接受統(tǒng)招的大學(xué)教育。未能通過(guò)高考獲得大學(xué)教育門(mén)票的人，失去了接受高等教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育是面向社會(huì)大眾的成人教育，正好彌補(bǔ)了這一不足，有利于提高整體國(guó)民素質(zhì)。

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使信息能夠及時(shí)為人們所得并傳播分享。網(wǎng)絡(luò)教育能將積累的優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳送給學(xué)習(xí)者，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，學(xué)生亦能與教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

由于多數(shù)成人學(xué)員白天都是上班族，只能利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育也充分考慮到學(xué)員的這一特點(diǎn)，在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、教育管理等方面都提供了多樣靈活的方式，適應(yīng)成人學(xué)員的需求。這對(duì)于在職人員而言，無(wú)疑是最好的平衡工作與學(xué)習(xí)的方式。

雖說(shuō)遠(yuǎn)程教育其靈活性相當(dāng)明顯，但作為國(guó)家認(rèn)可的成人教育方式，它仍然在一定的制定下進(jìn)行。學(xué)生需要通過(guò)規(guī)范的方式入學(xué)，學(xué)習(xí)和考核過(guò)程也要遵循一定的規(guī)則，因此，其靈活性強(qiáng)并不意味著帶有隨意性和盲目性。

無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育手段，更多地以學(xué)生為主體，需要依賴(lài)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。各大名校提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源使得其學(xué)歷的含金量得到一定保證，在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展下，教育規(guī)模的最大化得以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)資源共享也使教育質(zhì)量和效益覆蓋到更多區(qū)域，因此，網(wǎng)絡(luò)教育是我國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展的有效途徑。

來(lái)源：領(lǐng)創(chuàng)文化教育