目前，距離2015年成人高考還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，考生們的首要任務(wù)就是踏實(shí)備考。在備考之前考生首先需要弄清每科的考試重點(diǎn)，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。為了幫助考生備考，唯學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了大量的輔導(dǎo)資料及試題，下面便是小編準(zhǔn)備的關(guān)于藝術(shù)概論藝術(shù)創(chuàng)造的相關(guān)輔導(dǎo)資料，以供考生們備考使用。

藝術(shù)創(chuàng)造的復(fù)習(xí)要求：藝術(shù)創(chuàng)造主體——藝術(shù)家的涵義，了解藝術(shù)創(chuàng)造是特殊的精神生產(chǎn)，理解藝術(shù)家的修養(yǎng)和能力，以及創(chuàng)造中主體與客體的關(guān)系，掌握藝術(shù)創(chuàng)造的基本過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)，理解創(chuàng)造活動(dòng)中藝術(shù)家的心理機(jī)制和藝術(shù)思維狀況。

一、藝術(shù)創(chuàng)造主體

1.藝術(shù)家

(1)藝術(shù)創(chuàng)造主體——藝術(shù)家，是人類審美活動(dòng)的體驗(yàn)者和實(shí)踐者，也是審美精神產(chǎn)品的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。他們通常具有獨(dú)立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術(shù)技能與技巧，具有良好的修養(yǎng)和突出的審美能力。同時(shí)，藝術(shù)家又是具體的和社會(huì)的人。藝術(shù)家的生命在于創(chuàng)造。

(2)依照馬克思、恩格斯對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)程的分析，可以將人類生產(chǎn)活動(dòng)分為物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)。精神生產(chǎn)始終是以物質(zhì)生產(chǎn)為前提和基礎(chǔ)的。物質(zhì)生產(chǎn)制約和決定著精神生產(chǎn)的性質(zhì)，同時(shí)精神生產(chǎn)又具有相對(duì)的獨(dú)立性和特殊性，并且體現(xiàn)出與物質(zhì)生產(chǎn)不同的特殊性。

而藝術(shù)創(chuàng)造又是特殊的精神生產(chǎn)，即審美的精神生產(chǎn)。藝術(shù)家正是從事審美精神生產(chǎn)的人。

2.藝術(shù)家的修養(yǎng)和能力

(1)藝術(shù)家的修養(yǎng)

①進(jìn)步的世界觀和審美傾向;②廣博的知識(shí);③深邃的思想;④豐富的情感和獨(dú)立的人格。

(2)藝術(shù)家的審美創(chuàng)造能力

①敏銳的感知能力;②豐富的想像力;③精湛的藝術(shù)技巧。

3.藝術(shù)創(chuàng)造主體以及與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)聯(lián)的客體

(l)與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)聯(lián)的客體是包括社會(huì)生活、自然界和人在內(nèi)的客觀世界，它應(yīng)具有一定的審美價(jià)值，或經(jīng)過(guò)提煉而具有審美價(jià)值。

藝術(shù)創(chuàng)造客體是主體參照、實(shí)踐和創(chuàng)造的對(duì)象。

(2)藝術(shù)創(chuàng)造主體與客體的相互交流運(yùn)動(dòng)與相互作用，是藝術(shù)活動(dòng)的核心。這種相互交流運(yùn)動(dòng)是雙向的，即主體可以影響客體、作用于客體;客體也可以影響主體。作用于主體。在這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中，主體應(yīng)居于矛盾運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)方面。主體的價(jià)值將通過(guò)對(duì)客體的實(shí)踐和創(chuàng)造而得到實(shí)現(xiàn)。

二、藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程

1.藝術(shù)體驗(yàn)

藝術(shù)體驗(yàn)，是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。它是創(chuàng)造主體在長(zhǎng)期積淀的審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)情感、想像、聯(lián)想等心理要素，對(duì)特定的審美對(duì)象進(jìn)行審視、體味和理解的過(guò)程。

(1)材料的儲(chǔ)備和審美經(jīng)驗(yàn)的積累

(2)藝術(shù)的體驗(yàn)和審美發(fā)現(xiàn)

(3)創(chuàng)造欲望的萌動(dòng)及動(dòng)機(jī)的生成

2.藝術(shù)構(gòu)思

藝術(shù)構(gòu)思，是指藝術(shù)家在藝術(shù)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)為引導(dǎo)，以各種心理活動(dòng)和藝術(shù)表現(xiàn)方式為中介，對(duì)生活素材進(jìn)行加工。提煉、組合，形成藝術(shù)形象的過(guò)程。

(1)構(gòu)思的方式及運(yùn)作

①整合;②變形;③移情;④意蘊(yùn)的凝結(jié)。

(2)藝術(shù)意象的形成

藝術(shù)意象，是藝術(shù)家在構(gòu)思的過(guò)程中，將主體的審美情感、審美認(rèn)識(shí)與把握到的客觀審美物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)方式和語(yǔ)言為媒介，所形成的存在于主體觀念中的藝術(shù)形象或情境。

3.藝術(shù)表現(xiàn)

(1)藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)，或稱藝術(shù)傳達(dá)，是藝術(shù)家將自己的藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號(hào)，并以物態(tài)化形式得以顯現(xiàn)，使之成為具體可感的藝術(shù)形象、藝術(shù)情境或形象體系的過(guò)程。

(2)藝術(shù)內(nèi)涵的深化

①主體在物化的表現(xiàn)過(guò)程中呈現(xiàn)出鮮明的審美傾向;②主體在物化的過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)行藝術(shù)語(yǔ)言的錘煉他藝術(shù)意蘊(yùn)將在物化過(guò)程中獲得提升;④藝術(shù)內(nèi)涵獲得深化的表征是形象、意境或典型的生成。

以上為關(guān)于藝術(shù)概論藝術(shù)創(chuàng)造的相關(guān)輔導(dǎo)資料，以供各位考生備考使用。在此小編還要提醒考生，在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，切忌漫無(wú)目的背單詞、看教材，要從題型入手，有針對(duì)性地準(zhǔn)備。