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2013年成人高考高起點物理復(fù)習(xí)輔導(dǎo)要點

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成人高考是為我國各類成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試,在2013年全國成人高考的來臨之際,唯學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了2013年成人高考高起點物理復(fù)習(xí)輔導(dǎo)要點,希望對準(zhǔn)備參加2013成人高考考試的考生們有所幫助!

機械能

一、主要內(nèi)容

本章內(nèi)容包括功、功率、動能、勢能(包括重力勢能和彈性勢能)等基本概念,以動能定理、重力做功的特點、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系及機械能守恒定律等基本規(guī)律。其中對于功的計算、功率的理解、做功與物體能量變化關(guān)系的理解及機械能守恒定律的適用條件是本章的重點內(nèi)容。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:用矢量分解的方法處理恒力功的計算,這里既可以將力矢量沿平行于物體位移方向和垂直于物體位移方向進(jìn)行分解,也可以將物體的位移沿平行于力的方向和垂直于力的方向進(jìn)行分解,從而確定出恒力對物體的作用效果;對于重力勢能這種相對物理量,可以通過巧妙的選取零勢能面的方法,從而使有關(guān)重力勢能的計算得以簡化。

三、錯解分析

在本章知識應(yīng)用的過程中,初學(xué)者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在:“先入為主”導(dǎo)致解決問題的思路過于僵化,如在計算功的問題中,一些學(xué)生一看到要計算功,就只想到W= Fscosθ,而不能將思路打開,從W=Pt和W=ΔEt等多條思路進(jìn)行考慮;不注意物理規(guī)律的適用條件,導(dǎo)致亂套機械能守恒定律。

牛頓定律

一、主要內(nèi)容

本章內(nèi)容包括力的概念及其計算方法,重力、彈力、摩擦力的概念及其計算,牛頓運動定律,物體的平衡,失重和超重等概念和規(guī)律。其中重點內(nèi)容重力、彈力和摩擦力在牛頓第二定律中的應(yīng)用,這其中要求學(xué)生要能夠建立起正確的“運動和力的關(guān)系”。因此,深刻理解牛頓第一定律,則是本章中運用牛頓第二定律解決具體的物理問題的基礎(chǔ)。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:力的分解與合成的平行四邊形法則,這是所有矢量進(jìn)行加、減法運算過程的通用法則;運用牛頓第二定律解決具體實際問題時,常需要將某一個物體從眾多其他物體中隔離出來進(jìn)行受力分析的“隔離法”,隔離法是分析物體受力情況的基礎(chǔ),而對物體的受力情況進(jìn)行分析又是應(yīng)用牛頓第二定律的基礎(chǔ)。因此,這種從復(fù)雜的對象中隔離出某一孤立的物體進(jìn)行研究的方法,在本章中便顯得十分重要。

三、錯解分析

在本章知識應(yīng)用的過程中,初學(xué)者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在:對物體受力情況不能進(jìn)行正確的分析,其原因通常出現(xiàn)在對彈力和摩擦力的分析與計算方面,特別是對摩擦力(尤其是對靜摩擦力)的分析;對運動和力的關(guān)系不能準(zhǔn)確地把握,如在運用牛頓第二定律和運動學(xué)公式解決問題時,常表現(xiàn)出用矢量公式計算時出現(xiàn)正、負(fù)號的錯誤,其本質(zhì)原因就是對運動和力的關(guān)系沒能正確掌握,誤以為物體受到什么方向的合外力,則物體就向那個方向運動。

質(zhì)點的運動

一、主要內(nèi)容

本章內(nèi)容包括位移、路程、時間、時刻、平均速度、即時速度、線速度、角速度、加速度等基本概念,以及勻變速直線運動的規(guī)律、平拋運動的規(guī)律及圓周運動的規(guī)律。在學(xué)習(xí)中要注意準(zhǔn)確理解位移、速度、加速度等基本概念,特別應(yīng)該理解位移與距離(路程)、速度與速率、時間與時刻、加速度與速度及速度變化量的不同。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:利用運動合成與分解的方法研究平拋運動的問題,這是將復(fù)雜的問題利用分解的方法將其劃分為若干個簡單問題的基本方法;利用物理量間的函數(shù)關(guān)系圖像研究物體的運動規(guī)律的方法,這也是形象、直觀的研究物理問題的一種基本方法。這些具體方法中所包含的思想,在整個物理學(xué)研究問題中都是經(jīng)常用到的。因此,在學(xué)習(xí)過程中要特別加以體會。

三、錯解分析

在本章知識應(yīng)用的過程中,初學(xué)者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在:對要領(lǐng)理解不深刻,如加速度的大小與速度大小、速度變化量的大小,加速度的方向與速度的方向之間;煜磺;對位移、速度、加速度這些矢量運算過程中正、負(fù)號的使用出現(xiàn)混亂:在未對物體運動(特別是物體做減速運動)過程進(jìn)行準(zhǔn)確分析的情況下,盲目地套公式進(jìn)行運算等。

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