指 揮 與 合 唱 團(tuán)
中國(guó)進(jìn)入小康社會(huì)以來，合唱事業(yè)迅速普及，各類各層級(jí)合唱團(tuán)體層出不窮，合唱深得社會(huì)機(jī)構(gòu)重視和人民群眾喜愛，成為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的文藝輕騎兵。
建設(shè)一支合唱團(tuán)，要有領(lǐng)導(dǎo)支持，要有活動(dòng)條件，要有人員基礎(chǔ)。但從專業(yè)角度講，指揮是關(guān)鍵。很多單位要參加合唱比賽，要搞活動(dòng)慶典，臨時(shí)聘請(qǐng)指揮突擊輔導(dǎo)并指揮，這只是臨時(shí)性的舉措，并不能培養(yǎng)出一支有成色的合唱團(tuán)隊(duì)。有的合唱團(tuán)搞了多年，并無長(zhǎng)進(jìn)，其實(shí)是指揮專業(yè)指導(dǎo)能力不夠。指揮是關(guān)鍵，是因?yàn)橹笓]要把握全團(tuán)的專業(yè)引領(lǐng)，把握合唱團(tuán)的專業(yè)化訓(xùn)練與排練，使合唱團(tuán)能塑造出符合藝術(shù)魅力的作品。
音樂專論
1、合唱團(tuán)架構(gòu)。一個(gè)合唱團(tuán)，每個(gè)聲部各多少人合適，各多少人才能實(shí)現(xiàn)聲部的均衡、才能實(shí)現(xiàn)最佳聲場(chǎng)效果;每個(gè)人的聲線特點(diǎn)不一樣，具體安排在哪個(gè)聲部位置才合適;每個(gè)人的聲線特點(diǎn)不一樣，有的人獨(dú)唱很優(yōu)秀，但參加合唱就很難與聲部整體聲音融合，并不適合合唱角色;新進(jìn)人員，能不能通過入門考試;合唱團(tuán)建立有日�？己藱C(jī)制和年度綜合考核機(jī)制，哪些人不適合留在合唱團(tuán)，哪些人應(yīng)得到表彰，哪些人適合擔(dān)任聲部長(zhǎng)，等等，這些問題牽涉到人員專業(yè)素質(zhì)組織架構(gòu)，指揮必須要有決定性權(quán)力，而不是任由領(lǐng)導(dǎo)決定、團(tuán)長(zhǎng)決定。指揮對(duì)合唱團(tuán)架構(gòu)缺少話語權(quán)、參與權(quán)、決斷權(quán)，會(huì)使合唱團(tuán)建設(shè)缺少最起碼的專業(yè)基礎(chǔ)，為合唱團(tuán)今后長(zhǎng)期穩(wěn)定專業(yè)發(fā)展留有隱患。
2、專業(yè)化能力。指揮的專業(yè)化能力直接影響合唱團(tuán)的專業(yè)水平。指揮帶領(lǐng)合唱團(tuán)，不是簡(jiǎn)單的周而復(fù)始的學(xué)唱新歌、排練新歌、參加活動(dòng)、簡(jiǎn)單輕松、皆大歡喜，而是要把合唱團(tuán)整體鍛造成懂音樂、懂合唱、懂表達(dá)的成長(zhǎng)性、專業(yè)性、成功型團(tuán)隊(duì)，這勢(shì)必是個(gè)艱苦的過程和沉重的負(fù)擔(dān)，領(lǐng)導(dǎo)有沒有這個(gè)要求，指揮有沒有這個(gè)真心，東家有沒有這個(gè)條件，對(duì)合唱團(tuán)的專業(yè)成長(zhǎng)都有致命影響。指揮的專業(yè)化能力，則體現(xiàn)在能長(zhǎng)年緊扣合唱團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使全團(tuán)明白掌握合唱聲樂的學(xué)科理論、發(fā)聲方法，訓(xùn)練中能明白掌握各聲部的發(fā)聲要求，能對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)闡述與藝術(shù)再現(xiàn)，能及時(shí)制止、科學(xué)糾正學(xué)員的不正確聲音元素，引導(dǎo)合唱團(tuán)聲音和諧統(tǒng)一整齊干凈。如果只會(huì)讀譜、只會(huì)教唱、只會(huì)從頭到尾完成歌曲演唱的指揮，且不評(píng)價(jià)專業(yè)能力。
3、二次再創(chuàng)作。合唱世界五彩繽紛，不少合唱團(tuán)能唱得響、唱得齊，也有不少合唱團(tuán)能唱得好聽。但要參加合唱比賽，或是要唱出本合唱團(tuán)的獨(dú)特韻味，在聲音條件的基礎(chǔ)上，還需要指揮與合唱團(tuán)員合作對(duì)作品進(jìn)行二次再創(chuàng)作。二次再創(chuàng)作有兩個(gè)層面，一是對(duì)作品主旋律之外的和聲、織體、復(fù)調(diào)、配器、編曲、伴奏等進(jìn)行新的音樂寫作，二是并不進(jìn)行新的音樂寫作，僅在原譜演唱要求的基礎(chǔ)上對(duì)演唱要求進(jìn)行新的補(bǔ)充、擴(kuò)展，強(qiáng)化藝術(shù)處理。二次創(chuàng)作能力是指揮在合唱作品呈現(xiàn)中的殺手锏，能見個(gè)性，能見造詣，能見作品新意，能見演唱效果，是合唱排練的重頭戲。能不能演繹好這個(gè)重頭戲，可見指揮水平高低。多數(shù)合唱團(tuán)令人崩潰的排練在于反復(fù)糾結(jié)齊不齊、準(zhǔn)不準(zhǔn)、對(duì)不對(duì)，而頭部合唱團(tuán)多數(shù)是在完善磨合二次創(chuàng)作的演唱效果，這體現(xiàn)了合唱團(tuán)演唱技巧的差異。
4、指揮訓(xùn)練法。愿意參加合唱團(tuán)的人，都是源于熱愛合唱藝術(shù)、有藝術(shù)信仰與藝術(shù)追求，但參加了一段時(shí)間合唱團(tuán)的活動(dòng)以后，往往會(huì)有兩種結(jié)果：一種是熱情慢慢磨滅，沮喪慢慢抬頭、主動(dòng)性慢慢退卻，最后甚至退出合唱團(tuán)。這與指揮的訓(xùn)練法缺陷有一定的關(guān)系，指揮的日常訓(xùn)練不能吸引團(tuán)員的興趣，機(jī)械式疲勞式無知識(shí)含量低效能的訓(xùn)練排練無法滿足合唱團(tuán)員享受合唱美好、提高自身修養(yǎng)的渴望，如果再疊加不和諧的語言環(huán)境、組織環(huán)境、人際環(huán)境，時(shí)間精力的投入難有回報(bào)。另一種結(jié)果是合唱團(tuán)員在合唱團(tuán)學(xué)到知識(shí)、感受合唱美好、感受團(tuán)隊(duì)快樂，從而更加熱愛合唱，學(xué)習(xí)訓(xùn)練更有主動(dòng)性、積極性，這得益于指揮的訓(xùn)練得法，知識(shí)傳授明確清晰完整，日常訓(xùn)練重點(diǎn)突出、條理清楚、張弛結(jié)合，處理問題干脆利落科學(xué)準(zhǔn)確不拖泥帶水，訓(xùn)練效率高，團(tuán)員收獲感強(qiáng)、滿意度高，演唱的藝術(shù)感染力強(qiáng)，團(tuán)員有成就感。合唱訓(xùn)練是一門綜合學(xué)問，值得指揮系統(tǒng)性研究。
5、手勢(shì)與身段。合唱要求整齊，這既依賴于合唱團(tuán)員的音準(zhǔn)、節(jié)奏感，還依賴于指揮細(xì)膩的手勢(shì)指揮，特別是多聲部復(fù)調(diào)、緩板或散板的情緒長(zhǎng)音織體、演唱速度、力度、情緒變化要求等具體量化尺度等等，手勢(shì)指揮至關(guān)重要，不理想的手勢(shì)難以使演唱出彩，甚至?xí)䴕Я艘欢窝莩暮铣獔F(tuán)員的角度看，指揮的手勢(shì)往往分為幾種：一是平鋪直敘，固定運(yùn)動(dòng)式、完成任務(wù)式，這比較業(yè)余，這里就不贅述。二是激情四溢、渾身是戲，但均不在點(diǎn)上、不在演唱要領(lǐng)上，不在合唱團(tuán)員渴望的律動(dòng)感應(yīng)點(diǎn)上，指揮與合唱團(tuán)員貌合神離。三是完美引導(dǎo)演唱的節(jié)奏、情緒，在演唱的各個(gè)要點(diǎn)上準(zhǔn)確給出清晰的手勢(shì)，引導(dǎo)團(tuán)員律動(dòng)合拍、心理合拍、情緒合拍，這是合唱團(tuán)員最歡迎的。除了手勢(shì)之外，指揮的體態(tài)姿勢(shì)也很重要，建議保持端莊的基調(diào)，身體幅度不宜過分，主要功夫體現(xiàn)在手勢(shì)上，伴之以眼神的提示。
6、雙向親和力。指揮是合唱團(tuán)的專業(yè)皇帝，但情感上應(yīng)與合唱團(tuán)員相互尊重、相互認(rèn)同、相互扶持。缺少心心相印、靈魂共鳴、骨肉相依的情感依存，合唱團(tuán)難以成就天籟之音的境界。有的指揮習(xí)慣于一副威嚴(yán)高高在上，有的指揮儼然是天外來客若即若離，有的指揮無心應(yīng)付不思投入，有的指揮婆婆媽媽語焉不詳，凡此種種都會(huì)造成與合唱團(tuán)員的互動(dòng)障礙、心理障礙，影響雙方合作的默契度、契合度。合唱需要熾熱厚實(shí)的感情投入，合唱指揮與合唱團(tuán)員面對(duì)面互動(dòng)完成作品，只有情感世界互聯(lián)互通、激發(fā)碰撞，才能達(dá)到手、眼、心、身、唱的完美統(tǒng)一和諧，才能聚變出強(qiáng)大的合唱?dú)鈭?chǎng)。雙向親和力也是合唱團(tuán)的凝聚力，是合唱團(tuán)的內(nèi)在核心競(jìng)爭(zhēng)力。指揮在合唱團(tuán)要賦有人格魅力，成為眾望所歸、令人暗自傾心的“男神”、“女神”。
7、背譜基本功。指揮統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬，前提是他胸中自有陳兵百萬，縱使現(xiàn)代化合成作戰(zhàn)，指揮必定熟悉各作戰(zhàn)要素性能狀況，這樣方能得心應(yīng)手、指揮自如、勝券在握。交響樂指揮必須背誦總譜，合唱指揮也應(yīng)該熟悉背誦合唱總譜，只有熟悉了總譜，才有充分的余地進(jìn)而深入理解作品的精神內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確把握作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能集中精力抓好合唱團(tuán)員的現(xiàn)場(chǎng)排練和舞臺(tái)演出。反之，指揮對(duì)總譜不熟悉，排練中疙疙瘩瘩、反復(fù)看譜，既影響情緒，也影響效率，還影響指揮應(yīng)有的形象。雖然現(xiàn)在一些合唱演出使用譜架，但無論如何背譜是指揮的基本功，是指揮必備的案頭基本工作，是高水平排練與演出的前提必要基礎(chǔ)。
8、耳朵基本功。指揮的本事是很大的，既要在理論上懂音樂、懂合唱，還要在實(shí)踐中能聽出問題、找出問題、制止問題、糾正問題。常見的問題包括：一是對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、咬字、氣息、氣口的矯正，二是對(duì)個(gè)別聲音刺頭冒尖的修理，保證聲部的充分和諧統(tǒng)一，三是保證和聲的音程準(zhǔn)確與對(duì)位準(zhǔn)確，準(zhǔn)確還原和聲效果，準(zhǔn)確調(diào)試變化音，四是科學(xué)調(diào)整多聲部的織體均衡，控制聲場(chǎng)的頻段構(gòu)成分布，追求作品物理聲場(chǎng)效應(yīng)和藝術(shù)情感效應(yīng)最優(yōu)化，五是維護(hù)演唱的干凈整齊，去除一些臟的痕跡。這些功夫，往往取決于指揮有一副獨(dú)特靈敏的、差異在音分之間的、具有專業(yè)分辨能力的耳朵，也就是說，不是誰都可以勝任指揮的，好的指揮更是一將難求。在指揮的嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格控制、科學(xué)引導(dǎo)下，合唱團(tuán)才能不斷進(jìn)取達(dá)到新境界。
指揮關(guān)乎合唱團(tuán)的日常，所以，指揮關(guān)乎合唱團(tuán)的品位質(zhì)量。
來源：徐進(jìn)軍
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